【摘要】： 從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的視角看,校長領(lǐng)導(dǎo)力是校長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過程中體現(xiàn)出來的影響力。作為教育系統(tǒng)的基層領(lǐng)導(dǎo)者,校長的職責(zé)既不同于高層領(lǐng)導(dǎo)者,也不同于其他行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,因而,校長領(lǐng)導(dǎo)力具有自身的特點。 作為一種綜合素質(zhì),校長領(lǐng)導(dǎo)力是校長的知識、能力和價值觀的統(tǒng)一體。其中,知識是基礎(chǔ),是校長進行領(lǐng)導(dǎo)活動的前提;能力是核心,直接決定了校長領(lǐng)導(dǎo)活動的進程;價值觀是靈魂,決定了校長領(lǐng)導(dǎo)活動的方向。三者共存于校長的領(lǐng)導(dǎo)活動中,并促成了校長領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生和運行。 校長領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在學(xué)校的各個領(lǐng)域,但是,校長領(lǐng)導(dǎo)力并不是校長在各個領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)力的簡單相加。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,校長對學(xué)校的影響是整體的、全面的,這就要求我們必須以系統(tǒng)的觀點來考察、理解校長領(lǐng)導(dǎo)力。 論文首先從分析校長領(lǐng)導(dǎo)力的含義、特點、類型、構(gòu)成等基本問題入手(第一章),接著就校長領(lǐng)導(dǎo)力的具體構(gòu)成內(nèi)容進行了論述(第二章到第六章),再后就校長領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)進行了探討(第七章),最后在結(jié)語中就本論文有關(guān)問題進行了簡單總結(jié)。 要想積極影響學(xué)校教職工和學(xué)校利益相關(guān)者,并引領(lǐng)他們實現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標(biāo),校長必須具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。從領(lǐng)導(dǎo)過程的角度看,校長的領(lǐng)導(dǎo)能力包括決策能力、執(zhí)行能力、團隊建設(shè)能力和溝通能力。因此,論文在對校長領(lǐng)導(dǎo)力的基本問題進行探討的基礎(chǔ)上,對校長的決策能力、執(zhí)行能力、團隊建設(shè)能力和溝通能力逐一進行了分析。 校長的決策是否正確、及時,不僅關(guān)系到學(xué)�，F(xiàn)在的發(fā)展,而且也影響著學(xué)校未來的走向。因此,進行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),校長必須具備一定的決策能力。從內(nèi)容上說,校長的決策能力包括戰(zhàn)略決策能力、日常決策能力和危機決策能力。提升校長的決策水平,需要校長從以下幾方面努力:加強政策解讀、堅持正確的價值觀、把握大局大勢、捕捉關(guān)鍵問題、注重調(diào)查研究和吸納不同意見。 學(xué)校之間的競爭,不僅在于決策的正確與否,而且在于決策被執(zhí)行的程度如何。因此,具備一定的執(zhí)行能力,將學(xué)校決策付諸實施,既是校長的職責(zé),也是提升學(xué)校競爭力的關(guān)鍵所在。提升學(xué)校執(zhí)行力,校長必須提高自身執(zhí)行素質(zhì)、加強學(xué)校管理制度建設(shè)、完善監(jiān)督機制和加強學(xué)校內(nèi)部溝通。 人是組織最寶貴的資源,因此,打造一支凝聚力強、素質(zhì)高超的學(xué)校團隊,既是提高校長領(lǐng)導(dǎo)效能的手段,也是提高學(xué)校競爭力的重中之重。加強學(xué)校團隊建設(shè),校長需要做好以下幾方面工作:實現(xiàn)學(xué)校結(jié)構(gòu)扁平化、實施分布式領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心教師需要、學(xué)會激勵、營造合作性學(xué)校文化、積極引導(dǎo)學(xué)校中的非正式群體。 要想把自己的理念轉(zhuǎn)化為師生員工的行為,要想把教職工和學(xué)校利益相關(guān)者吸引到學(xué)校共同目標(biāo)上來,校長必須具備一定的溝通能力。為提高溝通效果,校長需要采取以下策略:破除溝通障礙、綜合運用各種溝通方法、拓寬溝通渠道、改進溝通方式、提升自我形象、堅持科學(xué)的溝通原則。 進行有效領(lǐng)導(dǎo),除了具備一定的能力,校長還必須具備相關(guān)的知識素質(zhì)。從開發(fā)校長領(lǐng)導(dǎo)力的角度看,校長應(yīng)當(dāng)掌握廣博的文化科學(xué)知識、扎實的專業(yè)知識、系統(tǒng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識、科學(xué)的管理學(xué)知識、精湛的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識、其他相關(guān)理論知識和豐富的實踐性知識。 作為一種影響人的活動,領(lǐng)導(dǎo)包含著豐富的道德內(nèi)涵,其整體效果不僅和領(lǐng)導(dǎo)者的知識、能力有關(guān),而且和領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀有關(guān)。開發(fā)校長領(lǐng)導(dǎo)力,校長必須堅持服務(wù)性價值觀、以人為本的價值觀和創(chuàng)新性價值觀。 校長領(lǐng)導(dǎo)力是后天習(xí)得的,開發(fā)校長領(lǐng)導(dǎo)力是一系統(tǒng)工程,需要從校長自身、校長培訓(xùn)、校長管理制度和校長領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境幾方面共同努力。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G637.12

【引證文獻】

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本文編號：2673650