發(fā)布時(shí)間：2020-05-18 15:34

【摘要】：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)明確提出,要重點(diǎn)培養(yǎng)高中學(xué)生的英語交際能力。國內(nèi)外已有不少研究表明,英語交際意愿是了解學(xué)習(xí)者英語交際能力的重要因素,但遺憾的是,針對(duì)國內(nèi)高中學(xué)生課堂內(nèi)英語交際意愿的研究并不多見。為此,本文以高中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,圍繞他們?cè)谡n堂內(nèi)用英語進(jìn)行交際的狀況展開調(diào)查研究,希望找到有效的措施去提升學(xué)生在課堂內(nèi)用英語進(jìn)行交際的意愿,進(jìn)而提高學(xué)生的英語交際能力。調(diào)查共分為三個(gè)階段:在第一階段,作者制定了高中生英語交際意愿調(diào)查問卷。該問卷分為兩個(gè)部分,第一部分是從高中生英語交際能力、教師教學(xué)過程以及課本設(shè)計(jì)三個(gè)方面去調(diào)查高中生課堂內(nèi)英語交際意愿的現(xiàn)狀;第二部分是調(diào)查高中生課堂內(nèi)英語交際意愿的影響因素,例如:個(gè)體因素和情景因素。在第二階段(2018年10月中旬-11月),作者共發(fā)放了236份問卷,收回有效問卷224份。隨后,通過對(duì)有效問卷的分析,作者設(shè)計(jì)了訪談問題去揭示學(xué)生不愿意在課堂內(nèi)進(jìn)行英語交際的原因。第三階段(2018年11月中旬-12月),作者隨機(jī)選擇了6名高中生分別進(jìn)行了訪談,并對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行了轉(zhuǎn)寫和分析。問卷調(diào)查第一部分的結(jié)果顯示,高中學(xué)生普遍不愿意在課堂內(nèi)進(jìn)行英語交際;英語教師很少在英語教學(xué)中安排口語練習(xí)課。結(jié)合問卷第二部分的調(diào)查與訪談的結(jié)果,作者發(fā)現(xiàn)高中生課堂內(nèi)英語交際意愿主要受以個(gè)人因素和情景因素的影響。前者主要涉及個(gè)體交際心理因素,而后者包括外在的情景因素。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：2669936