【摘要】：2017年頒布的《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生在學(xué)完生物學(xué)課程后應(yīng)達(dá)到的正確價(jià)值觀、品格和關(guān)鍵能力給出了明確的要求,其中培養(yǎng)“科學(xué)思維和科學(xué)探究能力”就是要求之一,而生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)操作是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力必不可少的方法和途徑。在教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是當(dāng)前高中生物教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有不小的距離。此外,從近幾年的高考試題看,實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查在逐漸加強(qiáng)。相關(guān)知識(shí)的考查達(dá)到30分,而從考生答題情況看很不理想,全省平均分不超過15分。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理模棱兩可,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析僅停留在表面,體現(xiàn)出學(xué)生的科學(xué)探究能力很弱。由此可見,研究如何通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新來增加實(shí)驗(yàn)課程開出率、提升教育意義是十分必要的。首先,本研究根據(jù)新課標(biāo)要求和實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展現(xiàn)狀,立足于教育學(xué)、教育心理學(xué)與生物教學(xué)論等理論的指導(dǎo)下,采用調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、觀察研究法等教育研究方法,闡述了研究背景、意義和內(nèi)容,并界定科學(xué)探究等相關(guān)概念及撰寫國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述。其次,通過問卷調(diào)查了解當(dāng)前探究性實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教學(xué)研究的現(xiàn)狀。對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)存在以下的幾個(gè)問題:第一,學(xué)生不明確且不重視生物實(shí)驗(yàn)的目的;第二,學(xué)生實(shí)驗(yàn)效率底下;第三,學(xué)生們?nèi)鄙僬_和必要的評(píng)價(jià)機(jī)制;第四,教師對(duì)高中生物探究性實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的重視不夠;第五,教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;第六,缺乏讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐;第七,教師認(rèn)為實(shí)施創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和教學(xué)存在問題。再次,對(duì)高中生物教材中的部分探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),再根據(jù)創(chuàng)新方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),以此檢測(cè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方案的可行性。最后,根據(jù)探究性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀,以及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方案的應(yīng)用效果,從學(xué)校層面、教師層面和學(xué)生層面提出幾點(diǎn)建議。學(xué)校要進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和現(xiàn)代化建設(shè),并落實(shí)好生物實(shí)驗(yàn)課程在高考生物學(xué)科中的分值比重、考試方式。教師自身要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握;在實(shí)驗(yàn)授課時(shí)要貫徹“以人為本,以導(dǎo)為主”的教學(xué)理念;轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。學(xué)生方面,要掌握基本實(shí)驗(yàn)技能,嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室守則。
【圖文】：

學(xué)生對(duì)生物學(xué)科喜愛程度統(tǒng)計(jì)圖

學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課喜愛程度統(tǒng)計(jì)圖
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號(hào)：2669476