發(fā)布時間：2020-05-06 23:38

【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會對高素質(zhì)人才的需求越來越強烈,對教育的提出了更高的要求和目標。高素質(zhì)的人才離不開高素質(zhì)的教育者,作為家長和學校之間溝通者的班主任,在受教育者的身心成長方面擔負著尤為重要的責任。家長和班主任之間的有效溝通,不僅可以提高班主任及學校工作的效率,還可以促進學生身心健康發(fā)展。青少年面對復雜的社會環(huán)境,在外部不良環(huán)境因素的影響下,更需要學校與家長的通力合作。因此,開展初中班主任與學生家長溝通情況的調(diào)查研究,既有較高的學術(shù)價值,還具有豐富的實際意義。筆者通過對濟南市YX中學的調(diào)查研究,從學校的實際情況出發(fā),把問卷調(diào)查作為主要的研究方法,掌握初中班主任老師與學生家長之間溝通的現(xiàn)狀,并通過調(diào)查數(shù)據(jù)的總結(jié)分析,進行研究和探索。本論文首先提出了課題的選擇理由和意義,并在對國內(nèi)外相關課題研究現(xiàn)狀分析的基礎上,提出了研究方法。正文分為四個部分,第一部分提出了初中班主任與家長溝通的意義;第二部分設計和實施了調(diào)查,把初中班主任老師與學生家長溝通的5個方面:溝通意愿、溝通方式、溝通內(nèi)容、溝通頻率、溝通效果,結(jié)合調(diào)查問卷匯總數(shù)據(jù)進行了分析;第三部分重點分析了班主任老師與學生家長存在的溝通問題,以及這些問題的成因;第四部分針對存在問題及原因,提出了轉(zhuǎn)變溝通觀念、提高溝通能力、改善溝通機制的策略。結(jié)語部分認為初中班主任老師與學生家長溝通應從學校與家庭的兩個層面著手,利用系統(tǒng)科學的方法,構(gòu)建學校和家庭教育有機統(tǒng)一的新局面。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G636

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