【摘要】：中國(guó)的考試制度起源于漢代,有著悠久的歷史。競(jìng)爭(zhēng)性考試作為實(shí)施終結(jié)性評(píng)價(jià)的一種方式,對(duì)我國(guó)教育有著顯著的影響。終結(jié)性評(píng)價(jià)能診斷出學(xué)生處在什么學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)水平,而形成性評(píng)價(jià)旨在判斷、修正和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)在教育中共同發(fā)揮作用時(shí),前者容易削弱和掩蓋后者。促進(jìn)實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的方法之一是在形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)之間建立協(xié)同作用。形成性地使用以終結(jié)性評(píng)價(jià)為目的的測(cè)試,即形成性地使用終結(jié)性測(cè)試,被認(rèn)為是一種實(shí)施形成性評(píng)價(jià)和建立協(xié)同作用的有效途徑。然而,國(guó)內(nèi)外關(guān)于形成性地使用終結(jié)性測(cè)試的實(shí)證研究并不多。肖揚(yáng)羽研究了教師如何在考后活動(dòng)中形成性地使用終結(jié)性測(cè)試使測(cè)試實(shí)踐變得更有成效,其結(jié)果得出三項(xiàng)活動(dòng)被認(rèn)為體現(xiàn)了終結(jié)性測(cè)試的形成性使用:教師講評(píng)試卷以解決學(xué)生問題、師生談話來提供個(gè)別反饋和學(xué)生通過考后行為來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在肖的研究基礎(chǔ)上,本論文旨在研究教師如何在考后形成性地使用終結(jié)性測(cè)試來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。本研究在廣東省佛山市的某高中開展,采用定性研究的方法,四名英語教師和十二名學(xué)生參與了本項(xiàng)研究。通過課堂觀察和師生訪談,本研究探究了教師采取何種活動(dòng)來形成性地使用終結(jié)性測(cè)試和他們的目的,學(xué)生對(duì)這些形成性的活動(dòng)在促進(jìn)他們學(xué)習(xí)方面作用的看法。具體來說,這項(xiàng)研究解決了兩個(gè)主要研究問題:第一,在考試后,教師采取什么活動(dòng)來形成性地使用終結(jié)性測(cè)試?第二,教師在考試后采取的這些活動(dòng)如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?主要研究結(jié)果如下:第一,在本研究中,教師在考試后形成性地使用終結(jié)性測(cè)試的活動(dòng)有七種,包括分析考試成績(jī)來計(jì)劃考后活動(dòng),教師講評(píng)試題以解決學(xué)生問題,指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和講評(píng)試卷,分享試題分析和考試技巧,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生談話以提供個(gè)人反饋,教師的任務(wù)和學(xué)生通過考后行為來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。第二,在本研究中,當(dāng)教師在考后形成性地使用終結(jié)性測(cè)試的活動(dòng)能夠提供給學(xué)生關(guān)于考試成績(jī)的反饋,解決學(xué)生的問題并啟發(fā)學(xué)生的思考和反思,讓學(xué)生參與自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提供給學(xué)生個(gè)人反饋和情感支持時(shí),這些活動(dòng)能夠潛在地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生要完成的考后強(qiáng)制性任務(wù)也對(duì)學(xué)生進(jìn)一步鞏固課上所學(xué)和解決學(xué)習(xí)弱項(xiàng)有潛在的影響。本研究的不足之處在于不能明確教師考后活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響程度,但證實(shí)了當(dāng)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)緊密聯(lián)系以顯示學(xué)習(xí)潛力時(shí),在形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)之間存在著協(xié)同作用,終結(jié)性的測(cè)試可以用來產(chǎn)生形成性信息。此外,本研究豐富了對(duì)于形成性地使用終結(jié)性測(cè)試的實(shí)證研究。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2650684