【摘要】：普通高中思想政治課程標準(2017版)提出“要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發(fā)展素質教育,推進教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”高中思想政治課承載著黨的教育方針和教育思想,規(guī)定了教育目標和教育內(nèi)容,是國家意志在教育領域的重要體現(xiàn),在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用。一直以來,思想領域的矛盾和斗陣錯綜復雜,有時還表現(xiàn)得相當激烈。思想領域的陣地馬克思主義不去占領,非馬克思主義、反馬克思主義的東西必然去占領。高中思想政治課程又與學生價值觀的形成緊密結合。因此,探究理論灌輸在高中思想政治課教學中優(yōu)化運用的策略至關重要。本文采用“總——分”的結構,主要按照“是什么——為什么——怎么做”的思路分為四個部分進行闡述。具體結構是:第一部分解決“是什么”的問題。通過查閱與理論灌輸相關的文獻資料,對高中思想政治課教學中理論灌輸?shù)膬?nèi)涵、指導理論和新要求等進行了詳細的梳理。第二部分論述了理論灌輸在高中政治課教學中的價值,基于育人價值、引導價值、認同價值等角度,具體分析了理論灌輸在高中思想政治課教學中對于促進中學生人格和全面發(fā)展的教育意義。第三部分提煉出高中思想政治課教學中理論灌輸存在的問題,主要從理論灌輸在理解上、具體的課堂運用和學生的學習中存在的問題進行分析。第四部分著重解決了“怎么做”的問題。從學校、學生、互聯(lián)網(wǎng)三個層面進行研究,旨在為高中思想政治課教學中理論灌輸?shù)膬?yōu)化尋找對策。對于思想政治教師而言,在日常教學中不僅要提高灌輸素養(yǎng)同時也要掌握科學的理論灌輸方法;從學生個體方面,教師要加強和學生的互動交流,關注學生發(fā)展狀況,引導學生增強對理論知識的內(nèi)化和吸收;同時,互聯(lián)網(wǎng)作為一個便捷、高效的信息傳播渠道,它對理論灌輸?shù)挠绊懹欣灿斜�。因�?互聯(lián)網(wǎng)背景下進行理論灌輸要從灌輸方向的正確性、灌輸內(nèi)容的科學性、灌輸方法的靈活性等層面展開研究。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

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本文編號：2649959