發(fā)布時(shí)間：2020-04-25 12:00

【摘要】：教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位,國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量,這對(duì)于培養(yǎng)和造就我國(guó)二十一世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的要求。在我國(guó)傳統(tǒng)教育中,培養(yǎng)分析性智力是比較成功的一部分,而創(chuàng)新性和實(shí)踐性智力方面都有所欠缺,這也是我們需要認(rèn)識(shí)到并急需加強(qiáng)的部分。美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出的成功智力理論包括分析性智力、實(shí)踐性智力和創(chuàng)造性智力,要求三種智力協(xié)調(diào)發(fā)展,同時(shí)成功智力理論指導(dǎo)教學(xué)有著較為系統(tǒng)的研究。本文以提升學(xué)生的成功智力為目標(biāo),以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)的“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”為導(dǎo)向,以2011年教育部在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教學(xué)方式的多樣化,注重科學(xué)探究”為指南,采用文獻(xiàn)分析、比較法和案例研究等方法,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行在成功智力理論指導(dǎo)下的物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究。首先,介紹選題背景,總結(jié)分析研究?jī)?nèi)容的現(xiàn)狀,說(shuō)明研究?jī)?nèi)容、研究思路及意義;其次,分析相關(guān)理論基礎(chǔ),分別對(duì)三元智力理論、思維教學(xué)和成功智力理論及教學(xué)進(jìn)行研究,將理論內(nèi)化,同時(shí)確立了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架;最后,基于以上理論,制定和設(shè)計(jì)了以成功智力理論視角的物理教學(xué)設(shè)計(jì)方法和物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例,并對(duì)其進(jìn)行分析,以期為今后教師在成功智力理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)研究提供一定的借鑒。
【圖文】：

溢水杯實(shí)驗(yàn)

電池、銅絲、磁鐵制作的電動(dòng)機(jī)圖
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2640220