【摘要】：校車是中小學(xué)生上學(xué)的重要交通工具之一,在日常生活中起著至關(guān)重要的作用。校車運(yùn)營(yíng)不但很大程度上可以緩解中小學(xué)校周邊的交通擁堵壓力,還可以解決學(xué)生上下學(xué)離家遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)難題。校車問題牽動(dòng)千家萬戶,始終是百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問題。校車在我國(guó)普及的時(shí)間并不長(zhǎng),尚屬于新鮮事物,各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)工作均需要系統(tǒng)思維、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施。而我國(guó)地區(qū)間甚至省內(nèi)各地方的校車運(yùn)營(yíng)模式多種多樣,繁雜混亂,相比發(fā)達(dá)的歐美國(guó)家,我國(guó)在校車普及中普遍存在以運(yùn)營(yíng)主體、監(jiān)管主體、安全保障、資金保障等為主要內(nèi)容的校車制度框架缺失問題。而這樣混亂的校車運(yùn)營(yíng)模式也隨之帶來校車安全事故頻發(fā)、校車產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后、校車市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)慘淡的客觀現(xiàn)狀。即使是在2012年國(guó)家出臺(tái)了專門法規(guī)的情況下,校車安全方面依然存在隱患,規(guī)范的校車運(yùn)營(yíng)模式仍然沒有建立起來。遼寧省作為東北第一大省,也在積極推動(dòng)校車安全運(yùn)營(yíng)工作的進(jìn)展,但是在地方立法、具體管理等方面仍存在認(rèn)識(shí)不清晰,方法不對(duì)頭,效果不理想的地方。而要想有效地解決校車運(yùn)營(yíng)中的突出問題,關(guān)鍵是要對(duì)校車運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行深入研究。本文按照提出問題、分析問題和解決問題的內(nèi)在研究邏輯,運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法及訪談法對(duì)論文的相關(guān)資料進(jìn)行收集,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,定量分析和定性相結(jié)合的方法具體展開分析。全文以“運(yùn)營(yíng)模式”為研究視角,構(gòu)建了校車運(yùn)營(yíng)模式的理論框架,認(rèn)為校車運(yùn)營(yíng)模式是由運(yùn)營(yíng)主體、運(yùn)營(yíng)保障和運(yùn)營(yíng)方式三要素組成的有機(jī)整體。為系統(tǒng)解決遼寧省中小學(xué)生校車在運(yùn)營(yíng)過程中存在的現(xiàn)實(shí)問題,本文對(duì)遼寧省中小學(xué)校車運(yùn)營(yíng)模式深入分析,根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)對(duì)校車運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀定量分析,從要素和結(jié)構(gòu)角度對(duì)校車運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行定性分析,并總結(jié)了遼寧省內(nèi)八種常見的運(yùn)營(yíng)模式,提出遼寧省中小學(xué)校車運(yùn)營(yíng)過程中的校車供需不平衡,配套地方性法規(guī)和規(guī)范性文件缺失,校車運(yùn)營(yíng)資金難保障和多部門管理下的責(zé)任不明晰的問題。針對(duì)遼寧省校車運(yùn)營(yíng)過程中存在的問題,在借鑒國(guó)外先進(jìn)模式的基礎(chǔ)上,提出了一系列可行的措施和建議。希望能夠通過本文對(duì)遼寧省校車運(yùn)營(yíng)模式的初步探索,提出相應(yīng)的解決措施和方法,同時(shí)為相關(guān)研究提供理論和實(shí)踐參考。理論方面,以“運(yùn)營(yíng)模式”作為視角,為校車運(yùn)營(yíng)研究提供了新思路、新想法;實(shí)踐方面,對(duì)校車運(yùn)營(yíng)模式加以規(guī)范,明確校車運(yùn)營(yíng)過程中的運(yùn)營(yíng)主體、運(yùn)營(yíng)保障、運(yùn)營(yíng)方式等問題,能夠?qū)⑿＼嚨倪\(yùn)營(yíng)步入正軌,促進(jìn)校車事業(yè)的健康發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G637.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2635841