發(fā)布時間：2020-04-19 10:18

【摘要】：語言遷移分為正向遷移和負(fù)向遷移,它們分別對二語習(xí)得起促進和阻礙作用。高中英語語法是英語教學(xué)的重點內(nèi)容,但學(xué)生在掌握并運用語法知識時容易受到漢語表達方式的影響,阻礙學(xué)生英語水平的提高。因此,如何幫助高中生減少在英語語法學(xué)習(xí)中受母語負(fù)遷移的影響而產(chǎn)生的錯誤,促進英語學(xué)習(xí)的正遷移,已經(jīng)成為我國英語教學(xué)領(lǐng)域中逐漸探索并重視的重大課題之一。本文的研究對象是筆者所在實習(xí)學(xué)校山東省濟鋼高級中學(xué)的高二兩個班級的學(xué)生。本文立足于對比分析理論、錯誤分析理論和中介語理論,結(jié)合高中生英語語法學(xué)習(xí)的實際,分析母語對英語語法學(xué)習(xí)的正負(fù)遷移。本文的研究方法有文獻研究法、問卷調(diào)查法和語料分析法。首先,筆者會通過文獻研究法,梳理出語言遷移的基本理論,包括內(nèi)涵、特點和理論基礎(chǔ)等,為本文的研究找到理論依據(jù),以此作為研究的起點。其次,面向研究對象發(fā)放母語遷移的相關(guān)調(diào)查問卷,并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,了解學(xué)生對母語遷移的認(rèn)識,把握學(xué)生的整體情況。再次,收集被調(diào)查者期中考試的試卷,對學(xué)生的寫作文章進行語料分析,探究正負(fù)遷移對于英語語法學(xué)習(xí)的影響。最后針對問卷分析和語料分析結(jié)果在遷移理論的基礎(chǔ)上提出語法教學(xué)的相關(guān)建議。本研究包括三個研究問題:1.高中生英語語法學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤與母語遷移有何關(guān)系?2.母語負(fù)遷移體現(xiàn)在語法學(xué)習(xí)的哪些方面?3.母語正遷移體現(xiàn)在語法學(xué)習(xí)的哪些方面?通過研究發(fā)現(xiàn),一方面,母語對英語語法學(xué)習(xí)有一定的負(fù)遷移作用。母語對語法學(xué)習(xí)的負(fù)遷移作用體現(xiàn)在詞法和句法兩方面。詞法負(fù)遷移主要有冠詞錯用、名詞單復(fù)數(shù)誤用、名詞格的誤用、介詞誤用和詞性誤用等方面;句法負(fù)遷移主要體現(xiàn)在主謂不一致、成分缺失錯誤和時態(tài)誤用等方面。另一方面,母語對英語語法學(xué)習(xí)有一定的正遷移作用。首先,母語和英語的相同之處有利于學(xué)習(xí)者對英語的學(xué)習(xí),例如英語和漢語句型結(jié)構(gòu)的相似性有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生正遷移;其次,對于英語和漢語中詞義完全對應(yīng)的英語單詞,學(xué)生能夠牢記并正確使用,從而減少其出錯幾率。該研究還有著不少不足之處。研究的被試數(shù)量較少,選取的范圍較窄。由于上述限制,研究結(jié)論的準(zhǔn)確性也有待進一步驗證。筆者建議在職教師可以利用有利條件,對母語遷移現(xiàn)象進行進一步的研究。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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6 曾文U，

本文編號：2633239