【摘要】：科學(xué)數(shù)據(jù)作為真實研究過程產(chǎn)物,包含了科學(xué)原理和問題,建構(gòu)了科學(xué)過程和觀念,蘊(yùn)含著科學(xué)情感和態(tài)度,是在復(fù)雜科學(xué)情境下科研工作者高階思維品質(zhì)的體現(xiàn),在科學(xué)價值以外同時具有豐富而確切的教育價值。文章旨在推進(jìn)物理科學(xué)真實數(shù)據(jù)教育轉(zhuǎn)化。在明確國際科學(xué)教育追求的前提下,采用比較研究法、文獻(xiàn)研究法分析了國際(美、英)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體系服務(wù)于科學(xué)主題探究和科學(xué)真實數(shù)據(jù)教育嵌入的設(shè)計,采用網(wǎng)站檢視方式以LIGO為主題對美國科研項目的教育資源復(fù)合產(chǎn)出進(jìn)行了研究。在此基礎(chǔ)上,為了解我國物理科學(xué)真實數(shù)據(jù)從科研形態(tài)到教育形態(tài)轉(zhuǎn)化過程中的現(xiàn)狀、教育影響及存在問題,對我國主要的一些物理科研機(jī)構(gòu)官方網(wǎng)站、科普網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)研比較研究,進(jìn)一步考慮到教育落實問題的具體問題,亦對物理教育相關(guān)群體做了“從科學(xué)研究到科學(xué)教育”為主題的問卷調(diào)查和教育訪談。研究發(fā)現(xiàn),美、英課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵給學(xué)生以真實的像科學(xué)家、工程師科學(xué)實踐那樣的有意義學(xué)習(xí)和科學(xué)探究資料和途徑,美國科研機(jī)構(gòu)的科學(xué)教育產(chǎn)出同步于科學(xué)數(shù)據(jù)產(chǎn)出具且服務(wù)于課程標(biāo)準(zhǔn),方便促進(jìn)科學(xué)真實數(shù)據(jù)教育轉(zhuǎn)化,方便促進(jìn)學(xué)生高階思維能力和科學(xué)研究能力發(fā)展。我國科技工作者和教育工作者囿于物理研究和物理教育相對分立,在科普和科學(xué)教育界限判斷上略顯模糊,基于科研的物理科學(xué)真實數(shù)據(jù)教育公開和教育轉(zhuǎn)化工作相對薄弱;各方雖有價值認(rèn)同,但科研工作者缺乏系統(tǒng)的教育和課程意識,教育工作者缺乏科學(xué)數(shù)據(jù)獲取及解讀能力,一線教學(xué)人員習(xí)慣于逆向假數(shù)據(jù)教學(xué)欠缺物理真實數(shù)據(jù)教育資源范例,大家可能都需要更多幫助。對此,鑒于我國教材和與測評相一致的習(xí)題設(shè)計深刻的教育影響力,綜合課程理論和教育行動研究,文章提出了物理科學(xué)真實數(shù)據(jù)從教材更新、習(xí)題設(shè)計和探究教學(xué)等方面介入教學(xué)的設(shè)想,并對此進(jìn)行了具體論證給出了參考案例討論。得出研究結(jié)論:物理科學(xué)真實數(shù)據(jù)教育轉(zhuǎn)化需要頂層設(shè)計、科研群體和教育群體須要共推互助,基于科學(xué)真實數(shù)據(jù)的教材更新和教育測評是課程改革重要支點,呼吁我國物理科學(xué)研究重大項目科研產(chǎn)出同時的教育產(chǎn)出。展望與反思:科學(xué)真實數(shù)據(jù)教育轉(zhuǎn)化研究有課程的、資源的、教學(xué)的、教師教育等諸多側(cè)面,是與科學(xué)研究俱進(jìn)的教育工程。
【圖文】：

基于科學(xué)真實數(shù)據(jù)的教學(xué)應(yīng)用在國際國內(nèi)己經(jīng)展開得較為廣泛，如利用美國費(fèi)逡逑米國家加速器實驗室的數(shù)據(jù)計算頂夸克的質(zhì)量，利用高能光子的數(shù)據(jù)研宄廣義相對逡逑論，，利用教室宇宙射線探測器的數(shù)據(jù)探宄宇宙射線，利用夸克的數(shù)據(jù)搜尋希格斯粒逡逑子，利用斯隆數(shù)字巡天（ＳＤＳＳ）數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)研宄、宇宙的探索、星系的分類等Ｗ。逡逑國外有研究表明，在情境性非傳統(tǒng)問題應(yīng)用到教學(xué)方面，教師不僅需要與導(dǎo)論課程逡逑相適應(yīng)的研宄性問題，而且還需要幫助如何有效地實施這些問題［３］�！独妹绹詈藉义暇值目茖W(xué)新聞文章來加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)》（Ｕｓｉｎｇ邋ＮＡＳＡ邋Ｓｃｉｅｎｃｅ邋Ｎｅｗｓ邋Ａｒｔｉｃｌｅｓ邋ｔｏ邋Ｅｎｈａｎｃｅ逡逑Ｌｅａｒｎｉｎｇ邋ｉｎ邋ｔｈｅ邋Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ）對科學(xué)新聞的教育作用給出了積極評價，認(rèn)為學(xué)習(xí)把科逡逑技新聞用到課堂教學(xué)中會提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真實的科學(xué)情景教學(xué)引入會讓學(xué)生意逡逑識到：從事研宄的科學(xué)家經(jīng)常會遇到一些現(xiàn)象或提出一些數(shù)據(jù)，這些真實數(shù)據(jù)也會逡逑迫使他們修改自己的想法；因此，犯錯、不理解某件事、不得不拋出最初的假設(shè)，逡逑甚至是更成熟的理論，是做科學(xué)的一種常見經(jīng)歷Ｗ。很多科研工程都被及時地用到逡逑教學(xué)中，如旨在加強(qiáng)和補(bǔ)充以科學(xué)為導(dǎo)向的議程，為了打破課堂或討論僵局而開發(fā)逡逑

２．３．１．２邋ＵＧＯ邋Ｃａｌｔｅｃｈ網(wǎng)站教育資源逡逑ＬＩＧＯ邋Ｃａｌｔｅｃｈ教育資源部分，有八個子項目：課堂活動（ＣｌａｓｓｒｏｏｍＡｃｔｉｖｉｔｉｅｓ）、逡逑實地考察（ＦｉｅｌｄＴｒｉｐｓ）、家庭嘗試（ＴｒｙＴｈｉｓａｔＨｏｍｅ）、提問ＬＩＧＯ工程師小組（Ａｓｋ逡逑ａ邋ＬＩＧＯ－ｉｔｅ）、把邋ＬＩＧＯ邋帶入課堂（Ｂｒｉｎｇ邋ＬＩＧＯ邋ｔｏ邋Ｙｏｕｒ邋Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ）、教師專業(yè)發(fā)展逡逑（Ｔｅａｃｈｅｒ邋Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ邋Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）、推薦試視聽資源（Ｒｅｃｏｍｍｅｎｄｅｄ邋Ｒｅａｄｉｎｇ邋ａｎｄ逡逑１６逡逑
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2623501