發(fā)布時間：2020-04-08 16:50

【摘要】：當代社會經(jīng)濟發(fā)展迅速,但人們的親情觀念和感恩意識正在逐漸減弱,初中階段是學生人格發(fā)展、認知提升與情感完善的重要時期,語文課程融工具性與人文性為一體,它不僅需要提升學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,還擔負著對學生進行人文教育的重任,因此語文教材中的親情教育內(nèi)容課文也越來越受到人們的重視。本文以逐步擴大使用的部編版初中語文教材為研究對象,以教材中的親情教育課文為研究內(nèi)容,將教育學、心理學理論知識與實踐方法相結(jié)合,通過不同語文教材版本的比較,給出教材選編、教師教學以及學生學習上的建議,更好地加強親情教育。在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上,本文通過對初中語文教材版本比較的梳理與親情教育在教材中的應用分析,以部編版親情課文內(nèi)容為研究對象的相關(guān)解讀仍需做進一步探討,以期為初中生的親情教育提供更切實有效的方式方法。其次從定義闡釋及初中生現(xiàn)狀分析兩方面簡要地介紹親情教育的內(nèi)涵,再從理論層面與現(xiàn)實層面雙重論證初中生親情教育的必要性。理論上包括心理社會發(fā)展理論、全面和諧發(fā)展教育思想和情感教學心理學,現(xiàn)實意義則主要針對初中生和語文課程而言,均是為了突出親情教育在語文教學中的重要地位。隨后再以部編版初中語文教材為主要研究對象,分析親情內(nèi)容課文的選編情況,包括年級階段的分布、文章體裁的歸納以及篇目內(nèi)容的整合。并通過部編版與人教版教材親情教育因素的比較,得出親情教育內(nèi)容在部編版中初中語文教材中編排的優(yōu)點與不足。針對部編版教材中的不足點,就教材、教學、學習三個維度對不同對象給出不同的建議。在分析出的編排特點基礎(chǔ)上,針對不足給出選編建議。同時聯(lián)系具體的親情教育課文內(nèi)容和生活實際,從教師教學和學生學習兩方面提出具體可行的建議,建立教材與學生、教學的聯(lián)系,同時也建立起社會、家庭與學校的聯(lián)系,提高教師的教學水平和學生的語文素養(yǎng)。最后總結(jié)全文,就部編版的更新情況做進一步說明,對論文的相關(guān)研究也會繼續(xù),同時,教學與學習兩方面的方法建議隨教學經(jīng)驗的累積也會不斷更新與調(diào)整。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

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本文編號：2619591