發(fā)布時(shí)間：2020-04-08 16:49

【摘要】：人海關(guān)系是人地關(guān)系的一個(gè)組成部分,是地理學(xué)研究的基本內(nèi)容,也是高中地理課程中的重要內(nèi)容。隨著全球化進(jìn)程的深入以及海洋經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人海關(guān)系的復(fù)雜性日益提高,重要性不斷增強(qiáng),對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化研究的必要性在不斷增加。但是通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析發(fā)現(xiàn),海洋地理的內(nèi)容較為分散,沒有形成人海關(guān)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)譜系。高中地理教學(xué)中尚缺乏系統(tǒng)的人海關(guān)系教學(xué)理論。本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,搜集、整理了人海關(guān)系的內(nèi)涵、國(guó)內(nèi)外人海關(guān)系的研究現(xiàn)狀、高中地理教育中人海關(guān)系的教學(xué)現(xiàn)狀、理論依據(jù)等資料;運(yùn)用定性研究法對(duì)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)和地理學(xué)界人海關(guān)系的研究進(jìn)行分析,從教學(xué)的角度對(duì)人海關(guān)系進(jìn)行了操作性定義;運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)人教版高中地理必修一、必修二、必修三、選修二教材進(jìn)行分析,結(jié)合人海關(guān)系的操作性定義,為系統(tǒng)闡述人海關(guān)系構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。本文整體分為六個(gè)部分:第一部分為緒論,具體介紹了本文的研究背景、研究目的、研究意義、研究思路和研究方法。第二部分為人海關(guān)系的操作性定義,主要通過(guò)對(duì)2017版本的高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理,結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)海洋的認(rèn)知,對(duì)人海關(guān)系進(jìn)行三級(jí)維度的操作性定義。第三部分為教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織策略,主要通過(guò)對(duì)人教版必修和選修2教材內(nèi)容的梳理以及新課標(biāo)中有關(guān)人海關(guān)系教學(xué)目標(biāo)的分析,對(duì)照人海關(guān)系的操作性定義,建構(gòu)包含具體教學(xué)內(nèi)容的人海關(guān)系知識(shí)體系,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織提出可參考性的策略。第四部分為總結(jié),這一部分對(duì)前文的內(nèi)容分析進(jìn)行了整體的總結(jié),并對(duì)本文研究的不足提出了問(wèn)題與展望。
【圖文】：

南省在氣候和海洋等方面擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境優(yōu)向全班同學(xué)開展競(jìng)選海南省省長(zhǎng)活動(dòng)。要求以個(gè)人／小每名參賽者／參賽團(tuán)體通過(guò)查閱相關(guān)資料（包括但不限法規(guī)），將自己對(duì)海南省未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃（開發(fā)利用、海洋文化推廣），并且撰寫競(jìng)選稿，于Ｘ全班投票的形式選出對(duì)未來(lái)規(guī)劃最全面最得人心的海學(xué)生在學(xué)習(xí)“人海關(guān)系”的知識(shí)內(nèi)容后，能夠結(jié)合人與，以海南島為例運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行三個(gè)維度的分析，進(jìn)一識(shí)運(yùn)用到實(shí)處。并且通過(guò)查閱相關(guān)的我國(guó)推進(jìn)海洋國(guó)當(dāng)前海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的人，有助于集思廣益，發(fā)揮集體的作用。最后撰寫競(jìng)選過(guò)搜集資料、思考問(wèn)題、小組合作、撰寫競(jìng)選稿這一

圖３黃巖島地理位置圖逡逑活動(dòng)設(shè)計(jì)：收集資料證明黃巖島是我國(guó)不可分割的領(lǐng)土。參考《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》逡逑中定義沿海國(guó)管轄海域的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合圖文材料分析黃巖島帶來(lái)的海洋國(guó)土面積、海洋逡逑資源、政治軍事價(jià)值各有多少？進(jìn)一步分析，菲律賓企圖侵占黃巖島能夠給菲律賓帶來(lái)哪逡逑利益？通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行組內(nèi)討論，并提出可行性反制措施。最后以撰寫小逡逑文的形式論述我國(guó)捍衛(wèi)黃巖島主權(quán)的重要意義。逡逑設(shè)計(jì)意圖：近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了一系列海洋領(lǐng)土紛爭(zhēng)問(wèn)題。高中生作為未來(lái)社會(huì)的建逡逑設(shè)者，更應(yīng)該關(guān)注我國(guó)的海洋權(quán)益問(wèn)題。２０１７版新課標(biāo)中也提出了“國(guó)家海洋權(quán)益”、“國(guó)逡逑家發(fā)展戰(zhàn)略”、“中國(guó)對(duì)南海諸島擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)”等要求，，但是教材中對(duì)其進(jìn)行的逡逑分析較少。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，可以補(bǔ)充教學(xué)中“海洋政治、軍事活動(dòng)”模塊的教學(xué)內(nèi)逡逑容不足的問(wèn)題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義的海洋意識(shí)，從中菲黃巖島爭(zhēng)端中讓學(xué)生意識(shí)逡逑到海洋不僅可以給我們提供各種資源，更是保衛(wèi)國(guó)家的重要防線，具有重要的軍事戰(zhàn)略價(jià)逡逑
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.55

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本文編號(hào)：2619590