【摘要】：隨著年級(jí)的升高,初中的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容增多,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略是減輕學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的主要途徑之一,因?yàn)橛行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。本研究在整理歸納相關(guān)理論及相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,借助王光明的《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)初一至初三年級(jí)514人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并利用SPSS軟件對(duì)收集的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,以期初步了解初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的使用情況,深入分析初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)以及探究初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)系。最后根據(jù)研究結(jié)果提出改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略水平的教學(xué)建議。數(shù)據(jù)結(jié)果表明:(1)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的使用情況呈中等水平;(2)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略水平呈逐年下降的趨勢(shì),不同年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略存在顯著性差異;(3)女生在環(huán)境管理策略上顯著高于男生,男生在精加工策略和心境管理策略上顯著高于女生;(4)高分組的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的各個(gè)維度上都顯著高于低分組學(xué)生,高分組的學(xué)生經(jīng)常使用心境管理策略、時(shí)間管理策略、復(fù)述策略;(5)認(rèn)知策略和資源管理策略對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)有著直接影響,而元認(rèn)知策略依靠認(rèn)知策略和資源管理策略間接影響數(shù)學(xué)成績(jī);(6)心境管理策略對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響最大;心境管理策略、復(fù)述策略、外界求助策略和時(shí)間管理策略的組合對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的影響最大。根據(jù)本研究結(jié)果,結(jié)合實(shí)習(xí)觀察和以往研究,提出如下幾點(diǎn)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的對(duì)策建議:(1)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念,重視學(xué)習(xí)策略培養(yǎng);(2)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;(3)重視男女擇用偏好,提高策略使用水平;(4)關(guān)注低分學(xué)生狀態(tài),激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(5)重視資源管理教學(xué),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率;(6)注重復(fù)述策略教學(xué),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。
【圖文】：

論文結(jié)構(gòu)框架

圖 2-1 2009-2018 年發(fā)表關(guān)于數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)策略研究的期刊篇數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究對(duì)象有小學(xué)生、初中生、高中生以及大學(xué)生等，通過(guò)對(duì)數(shù)略研究對(duì)象類別的檢索發(fā)現(xiàn)（圖 2-2），研究對(duì)象為小學(xué)生的論文有 257 篇，對(duì)象為初中生的論文有 57 篇，研究對(duì)象為高中生的論文有 37 篇，研究對(duì)象為學(xué)學(xué)習(xí)策略的論文有 104 篇，，中學(xué)生包括初中生和高中生，其他研究對(duì)象暫未以往研究文獻(xiàn)的整理歸納，發(fā)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究主要包括學(xué)優(yōu)生的特征與學(xué)困生的比較研究；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)系；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略在學(xué)校性別以及不同成績(jī)水平之間的差異研究；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略和其他因素對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)等等。本研究主要研究初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略發(fā)展特點(diǎn)及其與數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)系。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2617838