【摘要】：寫作是一項認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、進(jìn)行表達(dá)交流的重要活動。學(xué)校寫作教學(xué)承擔(dān)著傳遞基礎(chǔ)寫作知識和技能,提升學(xué)生寫作綜合素養(yǎng)的重任。然而,長時間以來寫作教學(xué)在語文教學(xué)活動中一直處于比較薄弱的環(huán)節(jié)。一方面,學(xué)生寫作素養(yǎng)的提升受多方面因素的制約和影響,導(dǎo)致寫作水平與語文教學(xué)的閱讀環(huán)節(jié)相比較能力提升較慢,然而在僅以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平標(biāo)準(zhǔn)的“應(yīng)試教育”下,致使學(xué)生對寫作訓(xùn)練和寫作教學(xué)缺乏積極性和期待性。另一方面,語文教師經(jīng)過長期教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一段時間的寫作訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平與訓(xùn)練前可能相差無幾甚至沒有差別,很多教師和研究者常常認(rèn)為學(xué)生作文能力的提升不是靠教師教出來的,造成部分教師喪失了對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)的信心,主動放棄了在學(xué)生寫作訓(xùn)練過程中的指導(dǎo)地位,出現(xiàn)在寫作課堂中教師“缺席”的狀況。隨著寫作教學(xué)受到研究者和語文教學(xué)名師的重視,近年來寫作教學(xué)的困境在一定程度上得到改善,但仍然有不盡人意之處需要進(jìn)一步提高和完善。近年來基于當(dāng)前寫作教學(xué)現(xiàn)狀,出現(xiàn)了從微型視角切入寫作,聚焦學(xué)生學(xué)情,強(qiáng)調(diào)針對性解決學(xué)生具體寫作困難的微型化寫作課程建設(shè),引起了語文教育工作者和研究者的關(guān)注。雖然微型寫作教學(xué)在寫作教學(xué)中是一個新興的事物,甚至對部分一線教師而言是一種陌生的寫作教學(xué)方式,但無可置疑它能夠促使寫作教學(xué)的現(xiàn)狀發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過對微型寫作及微型寫作教學(xué)文獻(xiàn)等相關(guān)資料的整理和歸納,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)者對微型寫作教學(xué)的研究大多停留在課程理論的層面,而缺乏將理論運(yùn)用于作文教學(xué)實(shí)踐的探索和研究,本研究針對初中語文微型寫作教學(xué)的實(shí)施層面進(jìn)行研究,積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗,希望借此能夠豐富初中語文微型寫作教學(xué)的相關(guān)研究成果,為以后初中語文進(jìn)行寫作教學(xué)的革新提供助推力,論文主要從以下三個部分進(jìn)行研究。第一部分:對微型寫作及微型寫作教學(xué)的基本概念進(jìn)行明確界定,闡釋微型寫作教學(xué)的突出特征及微型寫作教學(xué)實(shí)施的理論基礎(chǔ)。明確微型寫作教學(xué)是以學(xué)生寫作學(xué)情為基礎(chǔ),在龐大的寫作課程內(nèi)容中抽取符合學(xué)生實(shí)際寫作需要的寫作基礎(chǔ)知識,將寫作教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行微化處理,使其更具針對性、具體性,在學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的過程中通過巧設(shè)寫作學(xué)習(xí)情境、提供多樣支架等方式進(jìn)行幫扶和指導(dǎo),并重視對學(xué)生寫作文本的反復(fù)評改,高效幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。第二部分:通過訪談和問卷的調(diào)查方式綜合考察初中寫作教學(xué)活動中教師“教”及學(xué)生“學(xué)”的現(xiàn)狀,并對存在的問題進(jìn)行總結(jié)并歸因,為初中語文微型寫作教學(xué)的實(shí)踐策略提出提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第三部分:筆者結(jié)合微型寫作課程理論及當(dāng)前初中語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀提出微型寫作教學(xué)的實(shí)踐策略,包括學(xué)情分析的“微視角”,微化學(xué)情設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的方法;多維度相結(jié)合選擇教學(xué)內(nèi)容;多種方法相結(jié)合,強(qiáng)化寫作過程指導(dǎo)等。第四部分:通過對微型寫作教學(xué)實(shí)踐課例分析,加深對微型寫作教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中實(shí)施的認(rèn)識及思考。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.34

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