【摘要】：論文基于當(dāng)前國(guó)家對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)高度重視的背景展開(kāi),運(yùn)用實(shí)證研究的方法了解我國(guó)西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀,進(jìn)一步分析影響西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠的內(nèi)外因素,并基于數(shù)據(jù)研究結(jié)果提出緩解西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠的對(duì)策。論文共分4章:第1章,對(duì)研究背景、研究思路、研究?jī)?nèi)容及研究方法等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。第2章,運(yùn)用實(shí)證研究的方法進(jìn)行差異性檢驗(yàn),呈現(xiàn)我國(guó)西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠各維度得分,在自變量不同水平上有顯著差異的數(shù)據(jù)。共分三個(gè)部分進(jìn)行差異性檢驗(yàn),一是基于人口學(xué)變量,二是基于西部地區(qū)初中歷史教育現(xiàn)狀,三是基于西部地區(qū)初中歷史教師教學(xué)現(xiàn)狀。第3章,由第2章研究結(jié)果歸納出影響我國(guó)西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠的內(nèi)外因素。影響我國(guó)西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠的外部因素有:當(dāng)前不合理的職稱評(píng)定機(jī)制、高校不合理的招生錄取制度、初中歷史教師的人均可支配收入低;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初中歷史學(xué)科不夠重視、給初中歷史教師安排過(guò)重的工作任務(wù)以及對(duì)初中歷史教師的評(píng)價(jià)反饋不合理;學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性低等。內(nèi)部因素主要是由自身專業(yè)情意、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面的不足引起的,即:缺乏歷史教育情懷、專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不足;簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)著所教知識(shí),對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生倦怠;歷史教學(xué)技能單一固化,削弱了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)積極性。第4章,由第3章所述的研究結(jié)論從個(gè)人、學(xué)校和國(guó)家三個(gè)層面提出緩解我國(guó)西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠的對(duì)策。從個(gè)人層面來(lái)講,西部地區(qū)初中歷史教師應(yīng)合理規(guī)劃歷史教育生涯,提高自身專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)更新與補(bǔ)充;重視歷史教學(xué)反思的作用,不斷提升自身的歷史教學(xué)與評(píng)價(jià)技能。從學(xué)校層面來(lái)講,學(xué)校應(yīng)合理安排工作任務(wù),關(guān)注初中歷史教師身心健康;重視歷史學(xué)科建設(shè),為初中歷史教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái);建立公正合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,發(fā)揮評(píng)價(jià)反饋的激勵(lì)作用。從國(guó)家層面來(lái)講,應(yīng)改革當(dāng)前的高校錄取招生制度和職稱評(píng)審制度,激發(fā)優(yōu)秀教育人才樂(lè)于從教;進(jìn)一步貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神,提高初中歷史教師薪資待遇,保障教師群體切身利益;深入了解初中歷史教師培訓(xùn)需求,建立更具針對(duì)性的培訓(xùn)機(jī)制。論文最后一部分是結(jié)語(yǔ),總結(jié)自己文章的研究成果和反思自己研究的不足。
【圖文】：

四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文24圖2-3-3 432名西部地區(qū)初中歷史教師教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中選擇不同參考依據(jù)的分布圖（2）西部地區(qū)初中歷史教師教學(xué)設(shè)計(jì)參考依據(jù)的數(shù)量分布情況（見(jiàn)圖2-3-4）13431%21450%8419%1-2種參考依據(jù)3-4種參考依據(jù)5種及以上參考依據(jù)圖2-3-4 432名西部地區(qū)初中歷史教師在“教學(xué)設(shè)計(jì)參考依據(jù)”數(shù)量上的分布情況（3）西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠在教學(xué)設(shè)計(jì)參考依據(jù)數(shù)量上的差異檢驗(yàn)運(yùn)用單因素方差分析，，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表2-3-3：表 2-3-3 西部地區(qū)初中歷史教師職業(yè)倦怠在教學(xué)設(shè)計(jì)參考依據(jù)數(shù)量上的差異檢驗(yàn)參考依據(jù) 1-2 種 參考依據(jù) 3-4 種 參考依據(jù) 5 種及以上F pM SD M SD M SD情感衰竭維度得分2.9216 1.26231 2.8604 1.19657 2.6503 1.28326 1
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.51

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10 山西省臨汾市第一中心學(xué)校 范予R

本文編號(hào)：2616458