【摘要】：英語口語自我概念是指英語學(xué)習(xí)者對于自身英語口語水平和口語學(xué)習(xí)能力的自我感知和評價(Marsh,1985)。課堂內(nèi)交際意愿是指是能夠用外語流暢地進行交流的前提條件,而能夠與他人順利地進行交流是二語或外語學(xué)習(xí)者的最終目的。交際意愿最開始是用來解釋母語交際中的個人差異,后來在二語交際中也被認為是一個很重要的因素。關(guān)于英語自我概念與溝通意愿之間關(guān)系的研究很少,特別針對初中生的更是聊聊無幾。探討口語自我概念與交際意愿的相關(guān)性將為英語學(xué)習(xí)和教學(xué)提供更好的途徑,所以關(guān)于這方面的研究是非常必要的。因此,本研究的重點是初中生的英語自我概念和他們在英語課堂上交流的意愿的關(guān)系以及影響他們之間關(guān)系的因素。本研究以呼和浩特市實驗中學(xué)的四個自然班的初中英語學(xué)習(xí)者為研究對象,探討課堂內(nèi)初中生英語口語自我概念與交際意愿的關(guān)系,主要的研究問題有:1.初中生英語口語自我概念和英語課堂內(nèi)交際意愿現(xiàn)狀分別如何?2.課堂內(nèi)初中生英語口語自我概念與交際意愿的關(guān)系如何?3.性別和成績是否影響二者的相關(guān)性?本研究采用定性和定量相結(jié)合的研究方法,采用問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)化訪談作為調(diào)查工具。將收集的數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件SPSS進行分析后發(fā)現(xiàn):1.初中生口語自我概念處于中等水平,但是大多數(shù)學(xué)生有信心改善自己的口語水平;英語課堂內(nèi)交際意愿處于中下水平,在聽、說、讀、寫四種交流方式中,學(xué)生更喜歡以聽的方式來交流。2.初中生英語口語自我概念和課堂內(nèi)交際意愿存在正相關(guān)關(guān)系,即口語自我概念越高,課堂交際意愿也越高,具體來說,英語口語自我概念與說的相關(guān)性最高,與寫的相關(guān)性最低。3.在影響二者相關(guān)性的因素中,性別和成績都會影響二者的關(guān)系,女生的英語口語自我概念和課堂內(nèi)交際意愿更強,同時,成績越好的學(xué)生口語自我概念和課堂內(nèi)交際意愿也更強。鑒于以上結(jié)果分析,本研究對英語教學(xué)工作者提出建議:重視初中生口語能力的培養(yǎng),提高初中生的口語自我概念對于提高學(xué)生在課堂內(nèi)的交際意愿有幫助,但是要消除性別對于英語口語水平有影響的刻板印象;此外,在課堂口語練習(xí)中,注意設(shè)置不同難度的任務(wù),讓學(xué)生對自己的英語口語水平有更客觀的評價,引導(dǎo)學(xué)生建立更多元的自我評價標(biāo)準(zhǔn)。同時,本研究還存在一些局限性,未來的研究可以編制更適合中國英語學(xué)習(xí)者的調(diào)查問卷,并結(jié)合其他研究方法,完善這方面的研究。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2615542