【摘要】：教師反饋是課堂交際結(jié)構(gòu)中不可或缺的組成部分,是優(yōu)化教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一必不可少的環(huán)節(jié)。越來越多的研究表明教師反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。一方面,教師反饋能提供給學(xué)生有關(guān)他們學(xué)習(xí)情況的重要信息,能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中存在的問題并且積極解決這些問題。另一方面,教師反饋也會對學(xué)生的情感產(chǎn)生影響,從而影響學(xué)生課堂的參與。學(xué)生的課堂參與度與他們的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成果有著直接的聯(lián)系。只有讓學(xué)生從教師的反饋中感受到來自教師的鼓勵(lì)和關(guān)愛,他們才會在課堂上積極參與配合教師教學(xué)。國內(nèi)外有關(guān)于教師反饋的研究很多,但是關(guān)于教師反饋對學(xué)生課堂參與影響的研究則比較少。本文對已有的關(guān)于教師反饋以及學(xué)生課堂參與的相關(guān)研究以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了梳理,選取了教師反饋對學(xué)生課堂參與的影響這一個(gè)角度來進(jìn)行深入的研究。本研究選取了 145位來自武漢市某普通初中的學(xué)生以及3位來自該學(xué)校的英語教師作為研究對象。本文采用問卷調(diào)查法和訪談法作為主要的研究方法對教師課堂反饋的類型和學(xué)生對教師反饋類型的偏好進(jìn)行了研究,同時(shí),本文也對教師反饋對學(xué)生課堂參與的影響進(jìn)行了深入的研究。本研究的主要研究問題包括:(1)英語課堂中教師的反饋頻率以及教師常用的反饋類型有哪些?(2)學(xué)生喜歡哪種類型的教師反饋?(3)教師反饋對學(xué)生英語課堂參與有什么樣的影響?研究發(fā)現(xiàn):在英語課堂上,教師最常使用的反饋類型是簡單言語反饋并且教師給予學(xué)生反饋的頻率比較低。在學(xué)生對教師反饋偏好這一方面,研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡教師反饋類型是眼神交流,教師通過眼神交流給予學(xué)生反饋能降低他們的焦慮。有關(guān)于教師反饋對學(xué)習(xí)課堂參與的影響,研究表明:教師的反饋確實(shí)對學(xué)生的課堂參與有著重要的影響,教師的反饋能提高學(xué)生課堂參與的動(dòng)機(jī)與自信,從而促進(jìn)學(xué)生的課堂參與。此外,教師的反饋對不同性別學(xué)生課堂參與的影響存在著差異,具體表現(xiàn)為教師的肢體語言反饋對女生課堂參與的影響更大,而教師反饋對不同年級學(xué)生課堂參與的影響則沒有呈現(xiàn)出顯著性的差異。本文的研究結(jié)果旨在幫助英語教師在日常教學(xué)中給予學(xué)生有效的反饋以促進(jìn)學(xué)生的課堂參與,從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2613256