【摘要】：群文閱讀,我們又把它稱之為群文閱讀教學(xué)法,它是才出現(xiàn)不久并在近幾年引起熱議的一種教學(xué)方法�！叭何拈喿x教學(xué)法”即在較短的單位時(shí)間內(nèi),圍繞同一個(gè)議題,選擇多個(gè)文本進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)。群文閱讀教學(xué)法的特點(diǎn)是同一個(gè)議題、多個(gè)文本、探索性教學(xué)。群文閱讀一經(jīng)出現(xiàn)便受到了許多一線小學(xué)、初中教師的關(guān)注,小學(xué)、初中教師開始對(duì)這一新興教學(xué)模式進(jìn)行熱火朝天的探索與實(shí)踐。經(jīng)過這幾年的摸索與發(fā)展,有了一定理論成果和實(shí)踐成效。但是這一新興教學(xué)模式在高中卻悄無聲息,并沒有引起較大波瀾與討論,高中的實(shí)踐教學(xué)案例更是寥寥無幾,高校對(duì)這一教學(xué)模式的研究也非常少。所以,筆者的選題是群文閱讀教學(xué)在高中詩(shī)歌教學(xué)的實(shí)踐探索研究,希望能夠通過自己的淺薄研究給現(xiàn)有的高中詩(shī)歌教學(xué)的研究帶來一點(diǎn)新鮮的血液。本篇論文主要分為三部分,共五個(gè)章節(jié)。緒論部分主要包括了選題的依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究方法及研究意義。正文部分一共包括五個(gè)章節(jié),第一章主要是群文閱讀教學(xué)法和高中詩(shī)歌教學(xué)的相關(guān)概念界定,高中詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀分析。第二章主要研究高中詩(shī)歌群文選文的依據(jù)與方法。第三章是選文資源的開發(fā)與建設(shè)。第四章是高中詩(shī)歌群文閱讀教學(xué)策略,主要從教師層面和學(xué)生層面的策略來分析探討。第五章是教學(xué)評(píng)價(jià)與反思,并根據(jù)詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)案例來分析其教學(xué)效果和在以后教學(xué)實(shí)踐中的建議與反思。最后一部分是結(jié)語部分,附有參考文獻(xiàn)與附錄部分。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2613246