【摘要】：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新對(duì)科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著無可替代的作用,如果能在創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì),就會(huì)贏得未來發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的時(shí)代背景下,教師通過高中作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。雖然對(duì)于該領(lǐng)域的研究,早已起步并取得了一定成果,但仍具有較大探索空間。本文在借鑒他人研究經(jīng)驗(yàn)和成果基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行了積極探索。本文由導(dǎo)論、正文、結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。導(dǎo)論部分簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前研究背景和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,明確了具體的研究目的和研究?jī)?nèi)容。正文部分共有四章,強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的重要性,分析了當(dāng)前高中作文教學(xué)存在的問題及成因,提出了合理化建議并總結(jié)出具體實(shí)踐策略。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本文的研究方法和創(chuàng)作過程進(jìn)行了總結(jié)。正文首先厘清了創(chuàng)新與創(chuàng)造的聯(lián)系與區(qū)別,得出創(chuàng)新和創(chuàng)新思維能力的具體概念,繼而從國(guó)家發(fā)展需要、教學(xué)改革要求、學(xué)生個(gè)人發(fā)展三個(gè)維度,分析了當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。本文堅(jiān)持問題導(dǎo)向,詳細(xì)梳理了當(dāng)前高中作文教學(xué)在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、高考命題、教學(xué)過程等方面存在的問題,并從應(yīng)試教育思想、社會(huì)環(huán)境和教師自身三個(gè)方面分析了問題產(chǎn)生的原因,進(jìn)而從作文命題頂層設(shè)計(jì)、作文教學(xué)影響因素、提升教師創(chuàng)新能力和改進(jìn)教學(xué)方法方面提出了針對(duì)性建議。論文最后一章,在前文相關(guān)闡述基礎(chǔ)上,針對(duì)有效激發(fā)學(xué)生興趣、合理進(jìn)行作文評(píng)價(jià)、突破思維定勢(shì)等方面,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,提出了具體的指導(dǎo)辦法;并針對(duì)作文審題立意、謀篇布局、行文構(gòu)思、風(fēng)格體裁等方面,開拓出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的新路。
【圖文】：

當(dāng)在強(qiáng)調(diào)“從無到有”時(shí)，創(chuàng)造僅為創(chuàng)造，與創(chuàng)新有別；當(dāng)在強(qiáng)調(diào)“有中生新”時(shí)，創(chuàng)新僅為創(chuàng)新，與創(chuàng)造無關(guān)。（見圖 1-1）圖1-1 創(chuàng)造與創(chuàng)新關(guān)系圖第三，從價(jià)值性來看，創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)成果效益，創(chuàng)造不論成果效益。①衡量創(chuàng)造行為的重要標(biāo)準(zhǔn)，是創(chuàng)造主體在創(chuàng)造過程中是否產(chǎn)生了先前所沒有的結(jié)果，即是否“無中生有”。簡(jiǎn)單地說，只要產(chǎn)生了具體創(chuàng)造結(jié)果，就意味著完成了整個(gè)創(chuàng)造過程。從創(chuàng)造結(jié)果的角度看，無論是否產(chǎn)生了成果效益，都凝結(jié)了人類勞動(dòng)，因而都是創(chuàng)造。創(chuàng)新則不同，由于當(dāng)前創(chuàng)新已成為國(guó)家意志，民眾對(duì)其抱有非常高的期望，是否具有成果效益，，就成了衡量的金標(biāo)準(zhǔn)。在成果效益促動(dòng)下，無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，導(dǎo)致不能產(chǎn)生創(chuàng)新成果或產(chǎn)生的創(chuàng)新成果不被認(rèn)可，就會(huì)成為失敗而無意義的創(chuàng)新。綜上所述
【學(xué)位授予單位】：佳木斯大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.34

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本文編號(hào)：2588512