【摘要】：案例教學(xué)是根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo),選擇包含問題情境、且符合學(xué)生身心發(fā)展的生物案例作為教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對案例分析討論,得出結(jié)論,從而獲得知識、發(fā)展能力的教學(xué)方法。案例教學(xué)能夠同時滿足學(xué)生掌握知識和提高能力的需要,也越來越受到一線教師的重視。雖然案例教學(xué)具有多方面的優(yōu)勢,但是在實際教學(xué)中由于存在多方面的壓力,諸如考試壓力、升學(xué)壓力等,致使教師實施案例教學(xué)存在一定的阻力。除此之外,目前我國的案例教學(xué)還不夠成熟,學(xué)校開設(shè)課程中,案例教學(xué)課程所占的比重較小,而且案例教學(xué)課程的時間也較少;并且案例數(shù)量不足,我國實施案例教學(xué)的時間較短,還沒有系統(tǒng)完善的案例庫,沒有現(xiàn)成的好案例,這樣面臨上課、批改作業(yè)、以及家庭等諸多方面壓力的一線教師,如果想要實施案例教學(xué)就需要花費時間和精力自己去編寫案例,使得案例教學(xué)很難推廣實行。因此,建立案例資源庫是目前我國案例教學(xué)的關(guān)鍵,案例資源庫可以為一線教師提供便利,推動案例教學(xué)的實施。基于我國案例教學(xué)的現(xiàn)狀,筆者利用文獻法、實驗法、問卷調(diào)查法以及訪談法對案例教學(xué)進行了研究,界定了案例、案例教學(xué)的概念,闡述了生物案例教學(xué)的價值。并依據(jù)科學(xué)性、教育性、典型性、目的性等原則對案例進行了篩選,將篩選的結(jié)果按新授課和復(fù)習(xí)課進行分類。其中,適合新授課的案例又分為概念型、分析判斷型和拓展型三類,對案例問題的組織和準(zhǔn)備進行了描述。本課題還探索了實施案例教學(xué)的基本階段,呈現(xiàn)了《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》、《保護我們共同的家園》、《光合作用的探究歷程》、《酶的作用和本質(zhì)》四個具體的案例教學(xué)的教學(xué)設(shè)計,并在此基礎(chǔ)上進行了教學(xué)實踐,而后采用成績分析法、問卷調(diào)查法和訪談法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自身的學(xué)習(xí)需要進行了分析;以人教版高中生物教科書為基礎(chǔ),以濟南某中學(xué)為研究對象采用實驗法研究案例教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績及其他非智力因素的影響。本課題的研究實踐表明,案例教學(xué)能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題、交流表達(dá)的能力,以及創(chuàng)新精神和合作態(tài)度。最后,筆者結(jié)合自身的實踐對本研究進行了總結(jié),并對自己實踐過程中的不足進行了反思,提出了幾點關(guān)于案例教學(xué)的建議:教師在實際教學(xué)中要重視案例教學(xué)法的運用、重視案例的教育性、案例教學(xué)法與其他教學(xué)方法配合使用等,希望可以給一線教師的實踐教學(xué)提供參考。
【圖文】：

圖 1-1 研究思路（二）研究方法1.文獻法文獻法是本論文研究各個部分的重要方法之一，貫穿于論重慶維普、萬方期刊、山東師范大學(xué)圖書館等網(wǎng)站對國內(nèi)外關(guān)搜索和整理。通過閱讀相關(guān)文獻，，了解本題目的研究現(xiàn)狀。2. 教育實踐法實習(xí)期間，筆者在實習(xí)學(xué)校高二年級進行了高中生物案例證本研究的有效性和可行性，筆者對受教班級學(xué)生進行了實析和篩選，選取高二年級的兩個成績相近的平行班分別作為對之前先分別對兩個班級進行實驗前測，在教學(xué)實踐中，實驗班班采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在教學(xué)實踐完成后，兩個班級都進

圖 3-1《雜交育種和誘變育種》資料卡表 3-3 高中生物學(xué)教材中適合分析判斷型案例教學(xué)的內(nèi)容模塊教材位置 內(nèi)容設(shè)計說明 案例呈現(xiàn)方式分子與細(xì)胞模塊第四章第二節(jié)結(jié)合教材內(nèi)容并進行適當(dāng)?shù)耐卣箍茖W(xué)家對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，讓學(xué)生一步步分析出生物膜的結(jié)構(gòu)模型，并找出其他模型的不足之處。以文字的形式呈現(xiàn)第五章第四節(jié)教師課前整理拓展并結(jié)合教材，帶領(lǐng)學(xué)生通過分析光合作用的探究歷程，得出光合作用過程的反應(yīng)式、產(chǎn)物及生成物。以文字的形式呈現(xiàn)搜集整理有關(guān)遺傳規(guī)律的不同觀點，學(xué)生以文字的形式
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.91

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本文編號：2588463