發(fā)布時間：2020-03-18 02:15

【摘要】：是否能科學地復現(xiàn)語言要素是評估一本語言教材質量好壞的重要標準之一。目前研究者們針對對外漢語教材中的語言要素復現(xiàn)問題展開了諸多研究,其中有很多是關于詞匯和漢字復現(xiàn)的,而有關語法點復現(xiàn)的研究相對較少。考慮到語法點復現(xiàn)在語法教學中的重要性且尚有研究空間,所以,本文選取了在泰國影響較為廣泛的初中系列教材《體驗漢語》(泰語版)第一冊和第二冊中的語法點作為研究對象來考察該教材的語法點復現(xiàn)問題。文章主要采用文獻綜述法和數(shù)據(jù)分析法,考察該書選入的語法點難度等級及數(shù)量、語法點的復現(xiàn)次數(shù)、復現(xiàn)間隔和復現(xiàn)分布是否合理。通過研究發(fā)現(xiàn),《體驗漢語》第一冊和第二冊中選取的語法點難度等級編排合理,語法點數(shù)量合理;從語法點復現(xiàn)次數(shù)來看,第一冊比第二冊做得要好,第一冊中80%以上的語法點復現(xiàn)次數(shù)達到了6次及以上,復現(xiàn)次數(shù)相對而言比較合理;從復現(xiàn)間隔來看,第一冊和第二冊中語法點的復現(xiàn)間隔控制得不太合理,復現(xiàn)間隔過長,不利于學習者的語法學習;從復現(xiàn)分布來看,第一冊更注重語法點的復現(xiàn)分布,語法點復現(xiàn)的范圍更廣,分散復現(xiàn)做得更好。最后針對《體驗漢語》中語法點的復現(xiàn)編寫和語法點的復現(xiàn)教學給出了自己的建議。
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2588058