【摘要】：新課改要求更多關(guān)注學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)了教育應(yīng)該面向所有學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生個體差異,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。近年來,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域普遍關(guān)注分層教學(xué)的理論和實(shí)踐研究,已有文獻(xiàn)表明,分層教學(xué)模式在一定程度上能很好地針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué),促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。而分層教學(xué)模式通常有顯性和隱性兩種形式。顯性分層教學(xué)多是以校級分層走班、快慢班的形式開展。而隱性分層教學(xué)主要是在班內(nèi)開展。教師將學(xué)生分為不同層次,分層結(jié)果不公開,在教學(xué)中有針對性地加強(qiáng)對不同層次學(xué)生的指導(dǎo),使每個學(xué)生都能得到最大發(fā)展。筆者任教學(xué)校為C市X中學(xué),屬于城鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,生源來自城市和農(nóng)村。班級中學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識水平的差異很大。因此筆者試圖以高一學(xué)生為研究對象,在化學(xué)教學(xué)中采用隱性分層教學(xué),不斷改進(jìn),并探索這種教學(xué)模式對學(xué)生成績、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度等方面的影響,期望為以學(xué)生為中心的化學(xué)教學(xué)提供新思路。本論文研究的問題如下:(1)如何構(gòu)建化學(xué)教學(xué)隱性分層的理論框架?(2)中學(xué)化學(xué)隱性分層教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵策略有哪些?(3)普通中學(xué)實(shí)施隱性分層教學(xué)是否提升學(xué)生成績、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度(4)普通中學(xué)實(shí)施隱性分層教學(xué)可能存在的問題有哪些?如何克服?本論文由五個部分組成。第一部分為緒論。闡述了問題的提出、研究內(nèi)容和意義、研究思路和方法,并對國內(nèi)外關(guān)于分層教學(xué)的現(xiàn)狀做了梳理。第二部分是核心概念的界定和理論基礎(chǔ)。解釋了與本研究相關(guān)的分層教學(xué)和隱性分層教學(xué)的概念;從差異教學(xué)論、人本主義教育理論中找到實(shí)施隱性分層教學(xué)的強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)。第三部分是高中化學(xué)隱性分層教學(xué)的實(shí)踐研究。說明了實(shí)施分層教學(xué)的五大原則、隱性分層教學(xué)的實(shí)施步驟。第四部分是本實(shí)驗的結(jié)果數(shù)據(jù)與分析。對實(shí)驗班和對照班在實(shí)驗實(shí)施前后兩次期末考試成績和關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷數(shù)據(jù),使用SPSS22.0軟件處理,分析實(shí)驗班級在實(shí)施隱性分層教學(xué)后,學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自信心的變化。第五部分是本文的結(jié)論與討論。本研究通過實(shí)施一學(xué)期的隱性教學(xué)研究,得到以下結(jié)論:1、中學(xué)化學(xué)隱性分層教學(xué)實(shí)施需要從學(xué)生分層、教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)活動分層、學(xué)生練習(xí)分層和評價分層五個方面開展。2、隱性分層教學(xué)有助于提高學(xué)生成績,縮小學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)自信心。3、隱性分層教學(xué)活動應(yīng)具有靈活性,防止暴露學(xué)生分層信息。4、教師在實(shí)施隱性分層教學(xué)時可形成共同體,以分散龐大工作量。
【圖文】：

實(shí)臉前兩班成續(xù)分布對比

Ａ非常符合Ｂ較符合Ｃ較不符合Ｄ很不符合逡逑■實(shí)驗班■對照班逡逑圖４－４實(shí)驗前第３楲兩班選擇情況逡逑這兩題是直接了解學(xué)生對化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣情況。通過兩圖分析可知，兩個班逡逑級學(xué)生選擇“較不符合”和“很不符合”的人數(shù)多于“較符合”和“非常符合”，逡逑說明學(xué)生對化學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣不高。而通過對化學(xué)課程的學(xué)習(xí)后，對化學(xué)感興趣逡逑的學(xué)生人數(shù)，兩個班級都有了明顯減少的趨勢。高中化學(xué)課程難度增大，學(xué)生不太逡逑能聽懂，，不能輕松掌握知識，逐漸失去對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。逡逑３２逡逑
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.8

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3 孫s

本文編號：2587900