【摘要】：實(shí)物和圖像作為教具的價(jià)值現(xiàn)在已經(jīng)被鞏固確定。視覺媒體用于課堂教學(xué)日益成為教師必須具備的能力。本研究以“美國學(xué)校歷史課上實(shí)物與圖像資料的運(yùn)用”為中心,所研究的范圍包括實(shí)物與圖像資料的教育作用和價(jià)值、實(shí)際課堂中的實(shí)物與圖像資料的具體操作、運(yùn)用圖像資料后的教學(xué)效果、在選擇和使用實(shí)物與圖像資料時(shí)的注意點(diǎn)和基于美國實(shí)物與圖像資料教學(xué)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的思考、借鑒。具體如下:在實(shí)物與圖像資料的教育作用和價(jià)值方面,作者會從教育學(xué)原理及學(xué)生思維方式等方面進(jìn)行論述;在實(shí)際課堂中的實(shí)物與圖形資料的具體操作方面,作者會展示美國的一些教學(xué)案例,通過在不同類型的歷史課的具體使用方法及情況,介紹美國是如何在歷史教學(xué)過程中使用實(shí)物與圖像資料的;在使用了實(shí)物與圖像資料之后,很多人會有疑惑,是否實(shí)物與圖像資料的運(yùn)用真的有那么大的價(jià)值嗎?所以作者利用從學(xué)生的作業(yè)以及測試成績來論證使用實(shí)物與圖像資料的教學(xué)效果;基于美國實(shí)物與圖像資料教學(xué)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)作者進(jìn)行反思思考,是否美國的這一做法符合中國的學(xué)生、是否可以學(xué)習(xí)美國在運(yùn)用實(shí)物與圖像資料的一些方法、以及我國能從中借鑒到哪些內(nèi)容。國內(nèi)有不少學(xué)者研究歷史教科書中插圖的使用、或從使用價(jià)值及意義方面闡述歷史教學(xué)過程中使用實(shí)物與圖像資料的必要性,等等。但是很少有人從廣闊的國際視野出發(fā),走出國界,在關(guān)注美國歷史教育的同時(shí)分析美國在課堂上使用實(shí)物與圖像資料進(jìn)行教學(xué)的方法,從美國的教學(xué)案例中借鑒經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);很少有人從選取實(shí)物與圖像資料本身的角度分析過教師應(yīng)該在選取實(shí)物與圖像資料時(shí)應(yīng)該避免的誤區(qū);很少有人從教師在教學(xué)過程中使用實(shí)物與圖像資料時(shí)應(yīng)該注意的角度進(jìn)行過研究。在闡述介紹美國是如何在歷史教學(xué)過程中使用實(shí)物與圖像資料之后,作者對其進(jìn)行反思,并提出了獨(dú)特的思想、觀點(diǎn)和看法。但同時(shí),我們在學(xué)習(xí)借鑒時(shí),也必須從我國的歷史與國情出發(fā)。對于美國歷史教學(xué)課程中所體現(xiàn)出來的美國主流價(jià)值觀,更需要用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)加以分析。只有教師選擇合適的資料,并且采用“便宜”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生才能從中獲得最大的收獲。
【圖文】：

圖 2-1 彼得·勃魯蓋爾《死神的勝利》 油畫這個(gè)教學(xué)案例，和當(dāng)前國內(nèi)很多歷史教師在講授新課之前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)相似夠在課堂之初抓住學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入接下來的正式授課階段。

③這兩幅圖片時(shí)，學(xué)生都對此表示極其困惑。（這兩幅圖像(圖 2-2 和圖 2-3）都是從美國國會圖書館數(shù)字檔案中獲得。）為了讓學(xué)生能夠敘述出畫面中發(fā)生什么，教師要求學(xué)生先看這兩幅圖片：“你們先一幅圖一幅圖得觀察，注意觀察那些婦女在做什么�！薄皬膱D 2-2 中可以看到的是四位婦女正在打牌�！眻D 2-2 橋牌游戲 安塞爾·亞當(dāng)斯拍攝 1943 年“圖 2-3 是一張一位媽媽通過玻璃窗看一個(gè)護(hù)士手中抱著的新生嬰兒的照片。”教師讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖 2-2 中婦女在玩的紙牌游戲可能是橋牌；圖 2-2 和圖 2-3 中出現(xiàn)的幾個(gè)婦女似乎是亞洲人；這面墻是光禿禿的，沒①Jessica B.Schocker, ”A Case for Using Images to Teach Women's History”,History Teacher,2014
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2577074