【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,中學(xué)美術(shù)教育也在不斷地探索其可行之路,新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。盡管說目前新課程改革將培養(yǎng)學(xué)生綜合能力提升到了一個(gè)新的高度與層面,但目前有些學(xué)校仍沒有做出改變,美術(shù)教育并沒有引起很大的重視,依然繼續(xù)著陳舊的教學(xué)和培養(yǎng)模式,使新課標(biāo)要求的美術(shù)教育對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的目標(biāo)無法落到實(shí)處。那到底我們應(yīng)該如何理解綜合能力?綜合能力又是如何形成和發(fā)展的?中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀如何?同時(shí)中學(xué)美術(shù)教育如何能更好的去培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?這些問題都是本文所要進(jìn)行探究的。論文分四個(gè)部分針對(duì)美術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生綜合能力的問題進(jìn)行探討與分析:首先,闡述中學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值以及綜合能力的發(fā)展淵源。通過對(duì)綜合能力理論基礎(chǔ)的梳理以及國內(nèi)外中學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的策略現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析,去其糟粕,取其精華,積極吸取各個(gè)國家美術(shù)教育的優(yōu)點(diǎn),使我國美術(shù)教育在改革之路可以更積極有效地進(jìn)行。同時(shí),為了解目前的中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀,筆者針對(duì)四所學(xué)校的學(xué)生及老師進(jìn)行了問卷調(diào)查及訪談,并且在教學(xué)實(shí)習(xí)期間不斷進(jìn)行課內(nèi)觀察,整理分析出了目前的美術(shù)教育的現(xiàn)狀及問題所在。針對(duì)問題的原因從社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生以及美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特性進(jìn)行了分析,最后對(duì)目前中學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的策略進(jìn)行了研究分析,并提出了切實(shí)可行的建議與措施。總之,論文通過對(duì)中學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的問題進(jìn)行深入的探究、調(diào)查與分析,力求提出一些有效可行的中學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的建議策略,促進(jìn)美術(shù)教育的改革,使美術(shù)教育可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
【圖文】：

圖 3-1 學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的感興趣程度生認(rèn)為美術(shù)課程重要程度調(diào)查否重視美術(shù)課，直接會(huì)影響到美術(shù)的課程目標(biāo)的完成及其對(duì)學(xué)生。由圖 3-2 可得出，僅有 41%的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課程是非常重要的

圖 3-2 中學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課程的重要程度在美術(shù)課堂上是否會(huì)提問的調(diào)查結(jié)果要求我們不斷的在課堂中去激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，只有學(xué)生積極教學(xué)效果。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析， 由圖 3-3 可以看出，僅有百分之 3
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.955

【參考文獻(xiàn)】

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1 黃耿東;;素質(zhì)教育理念下藝術(shù)教育改革的思路[J];教學(xué)與管理;2016年34期

2 曹文Z，

本文編號(hào)：2539669