【摘要】：本文的研究以高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)為研究內(nèi)容,通過查閱文獻(xiàn)、數(shù)列測試卷分析,并結(jié)合自己親自去跟班研習(xí)高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,以及結(jié)合自己所在城市重慶市學(xué)校的教學(xué)情況和近五年來高考數(shù)學(xué)中所涉及數(shù)列的考情分析。本文基于《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》對數(shù)列的研究背景、研究目的和意義以及研究內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)地研究闡述,進(jìn)而查閱相關(guān)文獻(xiàn)總結(jié)出高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)困難的理論基礎(chǔ),又通過編制數(shù)列測試卷觀察高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,從而分析得出高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)困難類型及具體原因,最后通過實地的考察和查閱大量文獻(xiàn)給出了改善高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)困難的教學(xué)策略。研究工作針對高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,對重慶市大學(xué)城第一中學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了測試題調(diào)查分析研究,采用了測試題測試的方法,以及通過對學(xué)生的大量練習(xí)題的查閱,初步了解學(xué)生對數(shù)列的學(xué)習(xí)困難,并且觀察得到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的困難原因。再根據(jù)學(xué)生在數(shù)列學(xué)習(xí)中的一些反饋,最終得到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列存在困難的題型類型,并通過多角度的去挖掘高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)困難的原因。通過前三章的理論基礎(chǔ)和第四章的測試卷分析得到:高一學(xué)生數(shù)列學(xué)習(xí)困難的題目類型及困難的原因有以下三點(diǎn):(1)數(shù)列概念理解困難(2)數(shù)列基本運(yùn)算困難(3)數(shù)列運(yùn)用的困難;針對具體的數(shù)列學(xué)習(xí)困難的題目類型和原因挖掘出了相應(yīng)的教學(xué)策略有以下三點(diǎn):(1)深化概念理解,提高認(rèn)知水平(2)重視思維訓(xùn)練,提高運(yùn)算能力(3)重視思想方法,總結(jié)解題策略�？偠灾�,本文的用意主要是為高一教師在課堂實踐時提供必要的參考價值,為了能夠避免教學(xué)中的教學(xué)誤區(qū),讓學(xué)生在高中階段更輕松的學(xué)習(xí)數(shù)列,更是為了在高三階段的極限學(xué)習(xí)以及數(shù)列與不等式結(jié)合的高難度題型打下夯實的基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.6

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本文編號：2537492