【摘要】：信息時(shí)代的地理教學(xué)場(chǎng)域逐漸從封閉的學(xué)校教室延伸到開放的社會(huì)環(huán)境,傳統(tǒng)地理教學(xué)模式越來(lái)越難以順應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)需求。在此背景下,更新地理教育理念,創(chuàng)新地理教學(xué)模式,對(duì)推動(dòng)地理學(xué)科育人價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)有重要現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí),研究和探討新型地理教學(xué)模式還可以豐富和發(fā)展信息時(shí)代背景下的地理教學(xué)理論。本文以分布式認(rèn)知理論為理論基礎(chǔ),構(gòu)建融合時(shí)代特征的新型地理教學(xué)模式,并通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證該模式成效。本文主要內(nèi)容有以下五個(gè)部分:第一部分是緒論。主要介紹本文研究背景與研究意義,根據(jù)研究思路與擬解決問(wèn)題確定研究方法。第二部分是理論基礎(chǔ)闡釋。首先,簡(jiǎn)述分布式認(rèn)知理論的緣起和發(fā)展;其次,在國(guó)內(nèi)外研究基礎(chǔ)上,總結(jié)分布式認(rèn)知理論的內(nèi)涵、特征及其對(duì)教學(xué)的隱喻,為.新型地理教學(xué)模式提供理論依據(jù);再次,通過(guò)分布式認(rèn)知理論與其他主流學(xué)習(xí)理論辨析和當(dāng)前國(guó)內(nèi)分布式認(rèn)知理論與實(shí)踐研究熱點(diǎn)探析,找準(zhǔn)模式構(gòu)建基準(zhǔn)點(diǎn)。第三部分是分布式地理教學(xué)模式構(gòu)建與結(jié)構(gòu)分析。界定相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,具體闡釋分布式地理教學(xué)模式的主要結(jié)構(gòu),包括理論基礎(chǔ)、功能目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)條件和操作程序等。最后,著重分析該教學(xué)模式區(qū)別于其他地理教學(xué)模式的主要特征。第四部分是分布式地理教學(xué)模式的實(shí)施與成效分析。通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)查法,發(fā)現(xiàn)新型教學(xué)模式在提升學(xué)生積極的地理學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面(包括合作學(xué)習(xí)品質(zhì)、地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等)有顯著作用。第五部分是結(jié)語(yǔ)�？偨Y(jié)和歸納分布式地理教學(xué)模式的主要研究結(jié)論,反思本研究的創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處,展望今后在本研究基礎(chǔ)上的進(jìn)一步努力方向。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2533976