發(fā)布時間：2019-09-09 20:41

【摘要】：史料是過去人類遺留的痕跡,是后人研究歷史的根據(jù)。在歷史教學(xué)中,史料能夠讓學(xué)生真切的感受歷史,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生的視野,還能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力,提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。因此,在當(dāng)今的歷史教學(xué)中,史料教學(xué)不可或缺。另外,當(dāng)今歷史課程改革強調(diào)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力,而史料教學(xué)恰恰符合了新課改的趨勢。本文以初中歷史教學(xué)中史料的收集和應(yīng)用為研究課題,以陜西省部分初中的歷史教學(xué)為研究對象,對史料教學(xué)的理論和意義進行了闡述,對適合初中歷史教學(xué)的史料進行了探究,進而對歷史教學(xué)中應(yīng)如何選擇史料、提出與史料相應(yīng)的問題、解讀史料和拓展史料進行了應(yīng)用分析,得出了史料教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新歷史教學(xué)理念,運用形式多樣的教學(xué)方法,充分利用教材和課外史料,拓展史料教學(xué)的渠道,開發(fā)新的教學(xué)方式的結(jié)論,并對如何設(shè)計和解析歷史材料題提出了自己的看法。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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本文編號：2533836