【摘要】：泰國(guó)漢語高考PAT7. 4是泰國(guó)高考的選考科目,是泰國(guó)本土研發(fā)的最具權(quán)威性的漢語考試。本文以泰國(guó)國(guó)家教育考試服務(wù)中心研究所官方公布的7份PAT7. 4真題里的短文閱讀理解題為研究對(duì)象,以“泰國(guó)漢語高考PAT7. 4短文閱讀理解題研究”為題,基于語言測(cè)試中短文閱讀理解題的普遍性特征,以黃理兵、郭樹軍(2008)提出的相關(guān)理論為基礎(chǔ),從語料選擇和試題編寫兩個(gè)方面入手,對(duì)PAT7. 4短文閱讀理解題進(jìn)行較為詳細(xì)的考察,并總結(jié)其優(yōu)缺點(diǎn);另一方面,基于命題的實(shí)際情況,對(duì)命題者和考生提出較有可行性的建議。在章節(jié)的安排上,本文主要內(nèi)容分為四章,第一章主要是對(duì)PAT7. 4的基本情況進(jìn)行介紹,第二章是對(duì)PAT7. 4短文閱讀理解題的語料選擇上的特點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納,第三章則是對(duì)PAT7. 4短文閱讀理解題的試題編寫情況進(jìn)行分析并總結(jié),第四章則是從命題角度對(duì)命題者和考生提出相關(guān)的建議。就結(jié)果而言,本文主要得出三個(gè)結(jié)論。首先,PAT7. 4短文閱讀理解題的語料題材廣泛、信息含量大、與時(shí)俱進(jìn)、未出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤或邏輯漏洞;但個(gè)別內(nèi)容涉及性別歧視或身體殘障歧視或文化差異內(nèi)容,個(gè)別敘述性語料的可信度也有待提高。其次,在試題編寫上,PAT7. 4短文閱讀理解題命題點(diǎn)分布較為合理,題干提問形式較多樣,題干設(shè)置也較科學(xué),選項(xiàng)語言、選項(xiàng)編排都較為規(guī)范、合理,答案的唯一性也能保證;但應(yīng)注意提問形式的交替使用,個(gè)別題干和選項(xiàng)的語法和用詞不夠科學(xué),題干長(zhǎng)度和答案分布也應(yīng)更合理,應(yīng)避免相互暗示和爭(zhēng)議。最后則是針對(duì)上述PAT7. 4短文閱讀理解題命題上的不足之處,從“制定考試大綱”、“適當(dāng)降低難度”、“提高語料選擇的科學(xué)性”、“增強(qiáng)試題編寫的合理性”四個(gè)方面對(duì)命題者提出建議;而對(duì)考生的建議則主要是根據(jù)PAT7. 4短文閱讀理解題的命題規(guī)律——對(duì)“社會(huì)生活”和“衛(wèi)生保健”兩種題材、“記敘文”和“說明文”兩種體裁和“細(xì)節(jié)題”、“推斷題”、“主旨題”三種題型有所側(cè)重,從而指出考生備考時(shí)應(yīng)主要關(guān)注的題材、體裁、題型和各題型答題技巧等。希望本文能對(duì)PAT7. 4命題者和考生有一定的參考作用。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2531513