【摘要】：初中數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)的開(kāi)展,為學(xué)生融入課堂、感知數(shù)學(xué)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),有利于學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,促進(jìn)其建立起完備的自我知識(shí)儲(chǔ)備體系,從而在數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與情感體驗(yàn),樹(shù)立更為科學(xué)的價(jià)值觀。因此,初中數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)不僅僅著眼學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與校內(nèi)成績(jī)的提升,更是為培養(yǎng)其終生學(xué)習(xí)能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別在新課程改革不斷深入的背景下,結(jié)合自身實(shí)際推進(jìn)初中數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué),已經(jīng)成為廣大數(shù)學(xué)教師必須正視的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。本文以數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)的相關(guān)研究成果為依托,結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)的內(nèi)涵與特征進(jìn)行了闡述。在分析數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)內(nèi)既有的成熟模式,通過(guò)調(diào)查分析,解讀了當(dāng)前數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)存在的不足,并以此為基礎(chǔ)提出了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中引入數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)和途徑。本文的研究基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展,有一定的實(shí)踐性與指導(dǎo)性,希望通過(guò)初中數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)的探索研究,給初中數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)帶來(lái)一些新的思考與行動(dòng),為數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)的改進(jìn)以及數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供更為完善的理論支持與實(shí)踐支撐。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：2530340