【摘要】：初中數(shù)學(xué)問題式教學(xué)的開展,為學(xué)生融入課堂、感知數(shù)學(xué)提供了機會,通過學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),有利于學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,促進其建立起完備的自我知識儲備體系,從而在數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗與情感體驗,樹立更為科學(xué)的價值觀。因此,初中數(shù)學(xué)問題式教學(xué)不僅僅著眼學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與校內(nèi)成績的提升,更是為培養(yǎng)其終生學(xué)習(xí)能力奠定堅實基礎(chǔ)。特別在新課程改革不斷深入的背景下,結(jié)合自身實際推進初中數(shù)學(xué)問題式教學(xué),已經(jīng)成為廣大數(shù)學(xué)教師必須正視的現(xiàn)實任務(wù)。本文以數(shù)學(xué)問題式教學(xué)的相關(guān)研究成果為依托,結(jié)合教學(xué)實際情況,對數(shù)學(xué)問題式教學(xué)的內(nèi)涵與特征進行了闡述。在分析數(shù)學(xué)問題式教學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)上,借鑒國內(nèi)既有的成熟模式,通過調(diào)查分析,解讀了當(dāng)前數(shù)學(xué)問題式教學(xué)存在的不足,并以此為基礎(chǔ)提出了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐中引入數(shù)學(xué)問題式教學(xué)和途徑。本文的研究基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際開展,有一定的實踐性與指導(dǎo)性,希望通過初中數(shù)學(xué)問題式教學(xué)的探索研究,給初中數(shù)學(xué)問題式教學(xué)帶來一些新的思考與行動,為數(shù)學(xué)問題式教學(xué)的改進以及數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供更為完善的理論支持與實踐支撐。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6

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本文編號：2530340