【摘要】：講解技能是高中地理課堂教學(xué)中最基本的教學(xué)技能之一,直接影響了地理教師專業(yè)素養(yǎng)和地理課堂教學(xué)效率。新課程改革背景下的地理課堂講解技能等同于“填鴨式”等落后的教學(xué)方式而遭受冷遇,致使地理課堂講解技能出現(xiàn)危機(jī)。而在講解技能的實(shí)際使用中,教師的認(rèn)識誤區(qū)和操作不當(dāng),也加劇了地理課堂講解技能的現(xiàn)實(shí)積弊。但目前關(guān)于高中地理教師課堂講解技能的研究較少,缺乏系統(tǒng)性。隨著課改的不斷深入,國家不斷重視教師隊伍的素質(zhì),強(qiáng)調(diào)構(gòu)建教師專業(yè)能力評價體系。本文以教育診斷為研究視角,構(gòu)建診斷量表,并以診斷量表作為課堂觀察的工具,總結(jié)目前高中地理教師課堂講解技能的使用現(xiàn)狀,并利用問卷調(diào)查的方法分析其存在問題的主要原因,在原因分析的基礎(chǔ)上提出針對性的發(fā)展策略,最后通過對照試驗驗證診斷量表和發(fā)展策略的科學(xué)性。因此,本文對豐富地理教學(xué)技能理論、完善地理教學(xué)評價體系具有一定的理論價值,對提升地理教師專業(yè)素養(yǎng)、提高地理課堂教學(xué)效率具有參考意義。本文由以下六部分構(gòu)成:第一部分為緒論,通過文獻(xiàn)調(diào)查的方法,梳理目前國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)技能和講解技能的主要研究成果,闡述高中地理課堂講解技能的研究背景和研究意義,確定本文的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法以及研究思路等。第二部分包括兩個主要內(nèi)容,其一是對核心概念的界定,厘清地理教學(xué)技能、地理講解技能和地理課堂講解技能診斷的基本內(nèi)涵;其二是確定以地理課程與教學(xué)理論、有意義言語學(xué)習(xí)理論和教育傳播學(xué)理論作為本文的理論基礎(chǔ)。第三部分為《高中地理教師課堂講解技能診斷量表》的構(gòu)建,首先在建表原則和建表依據(jù)的指導(dǎo)下,借助文獻(xiàn)整理、專家訪談等方法,確定診斷量表的指標(biāo),包括6個一級指標(biāo)和14個二級指標(biāo);其次在專家賦值的基礎(chǔ)上運(yùn)用層次分析法確定各個指標(biāo)的權(quán)重;最后利用SPSS22.0分析量表的可信度。第四部分是以診斷量表作為課堂觀察的工具,以20個視頻地理課和6個實(shí)體地理課作為觀察對象,通過統(tǒng)計診斷量表的得分結(jié)果,分析高中地理教師課堂講解技能的使用現(xiàn)狀,同時總結(jié)目前地理教師使用講解技能存在的問題。第五部分首先借助問卷調(diào)查的方法探討目前高中地理教師課堂講解技能存在問題的主要原因;其次針對原因提出講解技能發(fā)展策略;最后設(shè)置對照試驗驗證診斷量表、發(fā)展策略等的科學(xué)性。第六部分是結(jié)論和展望,包括了基本結(jié)論、存在問題和前景展望三個內(nèi)容。
【圖文】：

圖１．２技術(shù)路線圖逡逑１．４．５研究創(chuàng)新點(diǎn)逡逑（１）研究內(nèi)容逡逑本文選取的研宄內(nèi)容為教學(xué)技能中更微觀的講解技能，以高中地理教師作為研逡逑對象，可以使教學(xué)技能的研宄更深入；逡逑

歧有可比性的同類［Ｊ１理事物的特征ｎ的共同屬性ｎ具體化逡逑異種概念的具體實(shí)例逡逑圖２．１具體地理概念講解方法逡逑抽象地理概念與具體地理概念的一個具有區(qū)別在于它的本質(zhì)特征是不可觀察逡逑的，如積溫、自然資源、宇宙等，抽象地理概念的講解方法如圖２．２所示，以必修逡逑一氣團(tuán)為例，教師首先給出氣團(tuán)的科學(xué)定義，即在水平方向上溫度、濕度等物理性逡逑質(zhì)比較均一的大范圍空氣，其次對氣團(tuán)的本質(zhì)屬性進(jìn)行解釋，說明其相對性、均一逡逑和大范圍的特點(diǎn)，最后說明氣團(tuán)的分類。逡逑呈現(xiàn)地理概＿＾解釋地理概念＿＾說明概念的逡逑念的定義邐的本質(zhì)屬性邐適用范圍逡逑圖２．邋２抽象地理概念講解方法逡逑②地理原理的講解逡逑地理原理是地理學(xué)中具有普遍意義的基本規(guī)律，它是地理事物和現(xiàn)象在發(fā)生以逡逑及發(fā)展過程中展示出的本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，，在地理課堂講解中，地理原理可以有逡逑演繹式講解、歸納式講解和類比式講解三種方法。逡逑演繹式講解是一種由一般到特殊的認(rèn)識過程，又稱為原理－例證式講解（圖２．３），逡逑教師首先給出地理原理的定義
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.55

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉曉萍;任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2018年

本文編號：2525109