【摘要】：課堂觀察是適應(yīng)于課堂情景的重要研究方法,是理論與實(shí)踐的完美結(jié)合體,其通過研究教學(xué)中動(dòng)態(tài)問題,為課堂研究提供真實(shí)可靠的資料,是連接真實(shí)課堂與課堂研究的一座橋梁。國(guó)外課堂觀察理論和技術(shù)相對(duì)比較成熟,觀察量表總類也比較繁多,值得我國(guó)學(xué)者參考和借鑒。鑒于此,本文從以下四個(gè)步驟完成研究：第一,以國(guó)外課堂觀察理論和技術(shù)為指導(dǎo),建立課堂觀察的理論體系。第二,研究物理學(xué)科特點(diǎn),分析初中物理課程標(biāo)準(zhǔn),以一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理學(xué)習(xí)進(jìn)行分類。第三,根據(jù)物理學(xué)習(xí)分類,以LICC課堂觀察范式為指導(dǎo),選取“學(xué)生學(xué)習(xí)”維度進(jìn)行課堂觀察量表編制,并通過實(shí)踐檢驗(yàn)其效度和信度。第四,將觀察量表進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用,通過案例分析進(jìn)行反思并形成結(jié)論,為后期的研究提供參考。本文在研究過程中借鑒歷史研究經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合國(guó)際研究與本土特點(diǎn),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,采取文獻(xiàn)研究法、訪談法、行動(dòng)研究法、案例分析法等多種方法,對(duì)課堂觀察進(jìn)行理論分析,并結(jié)合我國(guó)課程改革背景下的物理學(xué)習(xí)類型,采取“劃記法”和“描述法”,針對(duì)物理課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況編制觀察量表。首先,本文通過文獻(xiàn)分析,在了解了國(guó)內(nèi)課堂觀察的研究歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,依據(jù)歷年來國(guó)內(nèi)課堂觀察的特點(diǎn),將國(guó)內(nèi)課堂觀察研究分為三個(gè)階段,分別是經(jīng)驗(yàn)主義聽評(píng)課階段、拿來主義課堂觀察階段以及自己求新發(fā)展階段。其次,通過對(duì)物理學(xué)科特點(diǎn)的分析,從學(xué)習(xí)方式上對(duì)中學(xué)物理學(xué)習(xí)進(jìn)行分類,將其分為自主學(xué)習(xí)、傾聽學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)三種類型。自主學(xué)習(xí)即學(xué)生獨(dú)立自主的通過閱讀文本、圖片等完成學(xué)習(xí)任務(wù)或完成檢測(cè)題等,突出學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性。傾聽學(xué)習(xí)即學(xué)生傾聽別人的講授,包括教師講授和學(xué)生展示,以及演示實(shí)驗(yàn)、視頻教學(xué)等,學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)在講授者身上,要求學(xué)生集中精力傾聽并且積極思考,參與教學(xué)互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)即多名學(xué)生一起通過分工合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作。再次,在物理學(xué)習(xí)分類的基礎(chǔ)上,依據(jù)LICC課堂觀察范式中的學(xué)生學(xué)習(xí)維度和中學(xué)物理課堂學(xué)習(xí)類型,編制出初中物理課堂學(xué)習(xí)觀察量表,主要包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀察量表、傾聽學(xué)習(xí)觀察量表、合作學(xué)習(xí)觀察量表、學(xué)生學(xué)習(xí)行為觀察量表等。最后,通過案例分析,驗(yàn)證了本文所編制的物理學(xué)習(xí)觀察量表滿足可操作、可還原、流暢性、全面性等原則,同時(shí)證明本文所編制的課堂觀察量表具有一定的信度和效度。作為物理課堂學(xué)習(xí)觀察量表的實(shí)踐性研究,能為后期的課堂觀察和課堂研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo),使物理課堂學(xué)習(xí)觀察更專業(yè)、更高效。
【圖文】：

圖２－３應(yīng)用＂ＬＩＣＣ范式＂進(jìn)行課堂觀察研究情況統(tǒng)計(jì)圖逡逑巧客．２－３邋Ｔｈｅ邋Ｓ化ｔｉｓｔｉｃａｌ邋ｆｉｇｕｒｅ邋ｏｆ邋ａｐｐｌｙｉ打ｇ＂ＬＩＣＣ邋ｐａｒａｄｉｇｍ＂邋ｔｏ邋ｃｌａｓｓｒｏｏｍ邋ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ邋ｉ＊ｅｓｅａｒｃｈ逡逑１７逡逑

第５章初中物理學(xué)習(xí)的課堂觀察量表應(yīng)用案例【研究報(bào)告】逡逑《光的折射》選自江蘇科學(xué)出版社八年級(jí)物理第四章《光的折射和透鏡》第一節(jié)，是第Ｈ章《光現(xiàn)象》的延續(xù)，在第Ｈ章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生己經(jīng)掌握了光的反射定律實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)光現(xiàn)象中相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作有一定的基礎(chǔ)，加之學(xué)生預(yù)習(xí)到位，使得本節(jié)課中學(xué)生合作探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行順利高效，，課堂中學(xué)生整體非常活躍。逡逑（１）整體情況逡逑本節(jié)課主要有６個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，涉及３種學(xué)習(xí)方式，分別是傾聽學(xué)習(xí)（《光射》實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)）、傾聽學(xué)習(xí)（演示實(shí)驗(yàn)引入新課及基本概念）、自主學(xué)習(xí)（課本自學(xué)《光的折射》相關(guān)概念）、傾聽學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)）姐合作探巧（探究光的折射規(guī)律）、自主學(xué)習(xí)（通過完成習(xí)題檢測(cè)對(duì)本節(jié)課握情況）。Ｈ種學(xué)習(xí)類型在本節(jié)課中所占比例如下圖所示：逡逑
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.7

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本文編號(hào)：2520983