【摘要】：PISA作為國際上最重要的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一,其先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念對山東省初中物理考試評(píng)價(jià)具有很大的借鑒意義。本文在分析PISA2015科學(xué)素養(yǎng)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上以山東省六個(gè)地市的中考物理試題為研究對象,以PISA2015科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估框架為依據(jù),分析其在科學(xué)情境、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力和認(rèn)知要求這四個(gè)維度的考查情況。通過對試題的分析得出以下五個(gè)方面的結(jié)論:(1)山東省中考物理試題與PISA2015考查目標(biāo)存在較大差距;(2)試題在PISA2015各維度的表現(xiàn)存在地域差異;(3)對科學(xué)探究的重視不足;(4)對科學(xué)情境不夠重視,情境設(shè)定比較單一;(5)對認(rèn)知要求水平的考查不夠全面。基于以上的問題,對山東省的試題命制提出了以下四點(diǎn)建議:(1)對命題專家進(jìn)行PISA理念的培訓(xùn);(2)關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究水平;(3)重視試題的情境建設(shè);(4)對認(rèn)知要求水平要進(jìn)行全面、合理的評(píng)估。
【圖文】：

圖 2.1 PISA2015 科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估框架這個(gè)評(píng)估框架向我們展示了 PISA2015 科學(xué)素養(yǎng)測評(píng)的主要內(nèi)容：PISA2015 科學(xué)主要評(píng)估學(xué)生基于情境的能力水平，并對科學(xué)情境、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力和科學(xué)態(tài)度方面的內(nèi)容做了詳細(xì)的敘述。2.2.1 科學(xué)情境PISA2015 科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估設(shè)計(jì)是在一個(gè)具體的情境中進(jìn)行的，，每一個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目都是個(gè)具體的情境為背景，然后一個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中會(huì)包含幾個(gè)問題，這些問題一般會(huì)從 PI試的不同的維度來評(píng)價(jià)學(xué)生[16]。PISA2015 科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估項(xiàng)目的情境不局限于學(xué)校的科學(xué)情境，在該評(píng)估項(xiàng)目中涉情境有：與學(xué)生個(gè)體、家庭和群體相關(guān)的情境（個(gè)人的），與社區(qū)相關(guān)的（當(dāng)?shù)氐?國家與世界各地的生活相關(guān)的（全球的）。PISA2015 科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估的情境是由個(gè)人的、當(dāng)/國家的、全球的三個(gè)層次的背景和健康與疾病、自然資源、環(huán)境質(zhì)量、危害、科學(xué)技沿這五個(gè)主題共同組成。所有的 PISA2015 科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估試題都是基于這些方面的情（具體分類詳見附錄 1）
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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9 張民選;陸t

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