【摘要】：流行歌曲以其通俗易懂的語言,動(dòng)人心弦的曲調(diào),追隨時(shí)尚的風(fēng)格深受中學(xué)生的追捧,并對中學(xué)生的寫作產(chǎn)生了一定的影響,在初中生的寫作中表現(xiàn)的尤為明顯。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),流行歌曲對初中生寫作的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:對寫作立意的影響,對寫作選材的影響,對寫作語言的影響,對想象思維、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀念的影響。主要表現(xiàn)形式就是,初中生在寫作過程中會(huì)在文章開頭、中間、結(jié)尾或者標(biāo)題處引用、化用流行歌曲的歌詞。流行歌曲對初中生寫作的影響既有積極的一方面也有消極的一方面,消極的影響主要表現(xiàn)在學(xué)生模仿流行歌曲中的不規(guī)范用語現(xiàn)象造成寫作語言常出現(xiàn)錯(cuò)誤,還表現(xiàn)在受到質(zhì)量不高的流行歌曲的影響造成的寫作立意不積極的問題等方面。流行歌曲會(huì)對初中生寫作產(chǎn)生影響并不是偶然的,是有多方面的原因的,一方面是學(xué)生在寫作中存在問題,學(xué)生緣于興趣從流行歌曲中尋找解決問題的方法;另一方面是流行歌曲本身的文學(xué)性、文化特點(diǎn)為其對初中生寫作產(chǎn)生影響提供了條件。流行歌曲對初中生寫作產(chǎn)生的影響是廣泛的顯而易見的,那流行歌曲是不是可以作為一種寫作教學(xué)資源走進(jìn)作文教學(xué)就是一個(gè)值得思考的問題。流行歌曲走進(jìn)作文教學(xué)是可行的也是必要的。它的可行性主要表現(xiàn)在流行歌曲自身的語言特點(diǎn)、文化特點(diǎn)以及初中生對它濃厚的興趣。它的必要性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是初中生寫作教學(xué)中存在一些問題,例如學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)模式陳舊等,流行歌曲對解決這些問題有一定的幫助;另一方面是由于流行歌曲自身的商業(yè)性,它的一些消極方面對學(xué)生寫作產(chǎn)生了不良影響,教師要追根溯源教給學(xué)生分析辨別流行歌曲的方法,幫助學(xué)生在寫作時(shí)自覺規(guī)避這些不良影響。作為一位語文教師既要看到流行歌曲對初中生寫作產(chǎn)生的積極影響,也要看到其消極影響。以學(xué)生對流行歌曲的興趣為基礎(chǔ),客觀理性的分析流行歌曲,并發(fā)掘質(zhì)量較高的流行歌曲作為寫作教學(xué)的資源,讓流行歌曲成為一種教學(xué)輔助手段,以提高寫作教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的寫作水平。流行歌曲在寫作教學(xué)中主要可以運(yùn)用在帶領(lǐng)學(xué)生探究寫作主題,幫助學(xué)生積累寫作素材,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化寫作語言等方面。流行歌曲在寫作教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用是以學(xué)生對流行歌曲的興趣為基礎(chǔ)的,它并不是一種廣泛適用的教學(xué)資源,它只是一種教學(xué)輔助手段。語文教師在寫作教學(xué)中應(yīng)用流行歌曲時(shí)要注意一些問題,例如做好學(xué)生對哪些流行歌曲感興趣的調(diào)查研究,精心挑選符合教學(xué)內(nèi)容的流行歌曲,選擇適當(dāng)?shù)膽?yīng)用時(shí)機(jī),預(yù)防學(xué)生把流行歌曲作為寫作捷徑等。目前關(guān)于在寫作教學(xué)中運(yùn)用流行歌曲的系統(tǒng)研究并不多,也沒有提出權(quán)威性的應(yīng)用原則或應(yīng)用模式,語文教師要根據(jù)具體的學(xué)生情況,具體的作文題目內(nèi)容來決定怎樣運(yùn)用流行歌曲以提高寫作教學(xué)的質(zhì)量。目前論文只是根據(jù)收集的學(xué)生習(xí)作對流行歌曲對初中生寫作的影響進(jìn)行了描述分析,結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例提出了在寫作教學(xué)中應(yīng)用流行歌曲的方法,并沒有提出應(yīng)用原則和有效的應(yīng)用模式,沒有達(dá)到相應(yīng)的理論高度,充分有效地發(fā)揮流行歌曲在寫作教學(xué)中的作用還需要做進(jìn)一步深入的調(diào)查研究。
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.34

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本文編號：2518662