【摘要】：當(dāng)下經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)社會(huì)的改革開(kāi)放,凸現(xiàn)出人們經(jīng)濟(jì)生活中財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要性,財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育已成為各國(guó)教育的關(guān)注點(diǎn)之一。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在國(guó)外逐漸形成一套較完整的體系。反觀我國(guó)高中教育體系中關(guān)于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育則顯得較為薄弱。因此,以《經(jīng)濟(jì)生活》課程為基礎(chǔ),如何培養(yǎng)高中生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng),成為本論文的主題。本論文主要由四個(gè)章節(jié)構(gòu)成。第一章是緒論,闡述了選題緣由,目的和意義,概括了近五年的國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀,說(shuō)明本論文的研究方法和對(duì)相關(guān)的概念進(jìn)行了界定。第二章是從高中《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程資源為出發(fā)點(diǎn),論述財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與高中《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)的聯(lián)系。第三章分為兩個(gè)部分,第一部分別以高中生在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),財(cái)經(jīng)習(xí)慣,財(cái)經(jīng)知識(shí)與財(cái)經(jīng)能力三個(gè)方面闡述高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)現(xiàn)狀,第二部分是以教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程知識(shí)、課程資源為研究對(duì)象論述財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的存在問(wèn)題。第四章以財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的存在問(wèn)題為依據(jù),提出學(xué)以致用、情境創(chuàng)設(shè)、因材施教三個(gè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育原則以及通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和“一案到底”案例教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。
【圖文】：

第二章 財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與高中《經(jīng)濟(jì)生活》課程教學(xué)2.2 財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育以高中《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)《經(jīng)濟(jì)生活》教材因具有豐富的財(cái)經(jīng)課程資源，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)有著獨(dú)特作用，《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)內(nèi)容是將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)連接起來(lái)的橋梁。正所謂“萬(wàn)丈高樓從地起”，《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于財(cái)經(jīng)知識(shí)，財(cái)經(jīng)能力，財(cái)經(jīng)意識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀的知識(shí)點(diǎn)都是比較基礎(chǔ)的，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，形成基礎(chǔ)性的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，為以后學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的提高與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)知識(shí)的掌握以《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)內(nèi)容相關(guān)基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)知識(shí)（圖 2-2）的學(xué)習(xí)，從宏觀的國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策與相關(guān)的法律法規(guī)到微觀的個(gè)人消費(fèi)等各個(gè)方面都能獲得相關(guān)的基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)更高水平的財(cái)經(jīng)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

圖 2-3 《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)內(nèi)容關(guān)于財(cái)經(jīng)價(jià)值觀的知識(shí)點(diǎn)綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)必須以《經(jīng)濟(jì)生活》課程內(nèi)容為基礎(chǔ)這是由于《經(jīng)濟(jì)生活》課程內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)性的財(cái)經(jīng)知識(shí)，財(cái)經(jīng)能力，財(cái)經(jīng)意識(shí)觀念、價(jià)值觀，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)后，形成基礎(chǔ)性的《經(jīng)濟(jì)生活》財(cái)經(jīng)素養(yǎng)為學(xué)生未來(lái)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.3 財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育有利于促進(jìn)高中《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源開(kāi)發(fā)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育目標(biāo)之一是為了學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)生活中的財(cái)經(jīng)問(wèn)題，從該目標(biāo)中可以看出，其指向情境性與時(shí)代性，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展社會(huì)的經(jīng)濟(jì)信息在不斷地更新，《經(jīng)濟(jì)生活》教材時(shí)代性要求體現(xiàn)不斷變化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，必須對(duì)高中《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)�！督�(jīng)濟(jì)生活》課程所建立
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2517286