【摘要】：通俗文化以其獨(dú)特的魅力吸引了廣大中學(xué)生的眼球,給中學(xué)生的生活帶來(lái)重大影響。優(yōu)秀的通俗文化就像是一種藝術(shù),給人以美的享受、心靈的凈化、思想的洗禮。語(yǔ)文教師與其憂心通俗文化對(duì)高雅文化的沖擊,不如引入優(yōu)秀通俗文化于語(yǔ)文寫作教學(xué)之中。優(yōu)秀通俗文化可以為我們的作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)寫作情境、提供寫作素材,從而促使師生心靈契合,誘發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力,讓語(yǔ)文寫作課堂更生動(dòng)有趣。本論文基于通俗文化在中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)施情況,以及通俗文化對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的影響,探討中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)引入通俗文化的可行性和必要性,呼吁語(yǔ)文教師引入積極通俗文化于語(yǔ)文課堂之中,并提出通俗文化與中學(xué)作文教學(xué)的整合策略。為使得論證更有說(shuō)服力,筆者在網(wǎng)上查閱了大量的高考作文命題及其高考滿分作文,找出與通俗文化相關(guān)的部分。以此證明,優(yōu)秀通俗文化對(duì)語(yǔ)文寫作教學(xué)有積極影響。全文一共五章第一章以文獻(xiàn)法和參與案例分析法了解通俗文化在語(yǔ)文寫作教學(xué)的實(shí)施情況,并對(duì)通俗文化的產(chǎn)生背景、概念、特征、表現(xiàn)形式做簡(jiǎn)單論述。第二章探討了中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)引入通俗文化的可行性與必要性。第三章論述了可引進(jìn)到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的通俗文化。第四章結(jié)合典型案例對(duì)通俗文化在作文教學(xué)中的問(wèn)題與成因進(jìn)行分析。第五章指出作文教學(xué)引入通俗文化的策略。兩個(gè)要點(diǎn):一是如何把通俗文化引入語(yǔ)文寫作教學(xué)之中;二是教師在整合通俗文化與中學(xué)生作文教學(xué)之時(shí)的角色擔(dān)當(dāng),“引路人”“挖掘者”“融合者”。語(yǔ)文教師要博學(xué)乃容,與時(shí)俱進(jìn),善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中一切潛在的教學(xué)資源。用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)通俗文化中蘊(yùn)含的寫作食糧。本文致力于中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)引進(jìn)通俗文化的策略研究,希望給中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)提供一些啟示。
【學(xué)位授予單位】：喀什大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.34

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本文編號(hào)：2513468