發(fā)布時(shí)間：2019-06-11 11:06

【摘要】：閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中的重要組成部分,它強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)與文本對(duì)話的重要性,是學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力的重要途徑。但是,在當(dāng)前的閱讀教學(xué)實(shí)踐中,粗放式的閱讀教學(xué)方式仍然存在,文本解讀的課堂里時(shí)常進(jìn)行著“無界”的多元解讀和生硬冰冷的“肢解”行為,忽視了學(xué)生與文本進(jìn)行情感體驗(yàn)與心靈對(duì)話的需求,閱讀教學(xué)的實(shí)踐過程流于形式化,學(xué)生們?yōu)榱擞懻摱懻?看似熱鬧哄哄的課堂實(shí)則空洞無趣。閱讀教學(xué)語境下的文本細(xì)讀作為一種文本解讀的方法,能有效地解決初中語文閱讀教學(xué)中文本分析“從表面到表面滑行的弊病”,給予教師以新的閱讀教學(xué)思維。本文首先闡釋了初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的新內(nèi)涵與指導(dǎo)意義;繼而對(duì)文本細(xì)讀在初中語文閱讀教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析;接著詳細(xì)闡述了文本細(xì)讀的教學(xué)策略,一是享受朗讀——親近文本、二是知人論世——細(xì)讀創(chuàng)作背景、三是尋找縫隙——多角度切入進(jìn)行細(xì)讀;隨后附上三篇結(jié)合文本細(xì)讀教學(xué)策略進(jìn)行設(shè)計(jì)的文本細(xì)讀教學(xué)設(shè)計(jì),并仔細(xì)地進(jìn)行評(píng)析;最后從文本細(xì)讀的實(shí)踐原則和教學(xué)要點(diǎn)兩方面提出文本細(xì)讀在初中語文閱讀教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。文本細(xì)讀帶領(lǐng)學(xué)生潛入文本,在文本規(guī)定的范圍內(nèi)充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用生命進(jìn)行情感感知與交流,實(shí)現(xiàn)與文本的真正意義上的“對(duì)話”,它不僅為語文教學(xué)拓展了一個(gè)廣闊的空間,還為學(xué)生打開了一片充滿樂趣與吸引力的文本新世界,更重要的是,它讓初中語文閱讀教學(xué)的課堂從此開滿了生命的鮮花。
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【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2497146