【摘要】：本研究以羅馬尼亞首都17中海外漢語獨(dú)立教學(xué)點(diǎn)為研究對象,探究其運(yùn)行模式以及在該運(yùn)行模式的影響下漢語教學(xué)點(diǎn)的現(xiàn)狀和成因,在此基礎(chǔ)上對該教學(xué)點(diǎn)的未來發(fā)展提出相應(yīng)建議。本案例研究為國際漢語教育提供了真實(shí)案例,為海外漢語獨(dú)立教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展與規(guī)劃及相關(guān)研究工作的開展提供借鑒和參考。本研究采用質(zhì)化案例研究方法。該教學(xué)點(diǎn)為主分析單位,漢語教師志愿者、參加漢語學(xué)習(xí)的學(xué)生、學(xué)校、外部環(huán)境為4個次級分析單位。研究者采用訪談、觀察、文件和實(shí)物收集等多元化的資料采集方法,同時采用建構(gòu)類別、情境分析、建立備忘錄的資料管理和分析方法,最終將研究成果以案例研究報告形式呈現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)該教學(xué)點(diǎn)在為期3年的發(fā)展歷程中形成獨(dú)具自身特色的運(yùn)行模式,該運(yùn)行模式由教學(xué)核心區(qū)域、內(nèi)部區(qū)域、外部區(qū)域構(gòu)成。區(qū)域內(nèi)各個參與要素各司其職并相互聯(lián)系,共同影響教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)行。在該運(yùn)行模式下,教學(xué)點(diǎn)在教學(xué)和管理兩方面呈現(xiàn)出若干現(xiàn)狀,其成因與各參與要素密切相關(guān)。本研究一方面有助于了解海外漢語獨(dú)立教學(xué)點(diǎn)(尤其是中小學(xué)漢語獨(dú)立教學(xué)點(diǎn))實(shí)際運(yùn)作情況;另一方面有助于人們認(rèn)識羅馬尼亞漢語教學(xué)現(xiàn)狀,彌補(bǔ)現(xiàn)階段羅馬尼亞漢語教學(xué)研究資料的不足。
[Abstract]:This study takes the overseas Chinese independent teaching point in the Romanian capital 17 as the research object, and explores its operation mode and the present situation and causes of the Chinese teaching point under the influence of the operation mode. On this basis, the corresponding suggestions for the future development of the teaching point are put forward. This case study provides a real case for international Chinese education, and provides a reference for the development and planning of overseas Chinese independent teaching points and the development of related research work. In this study, qualitative case study method was used. The teaching point is the main analysis unit, the volunteers of Chinese teachers, the students who participate in Chinese learning, the school and the external environment are four secondary analysis units. The researchers used a variety of data collection methods, such as interview, observation, document and physical collection, and adopted the data management and analysis methods of constructing categories, situational analysis and memorandums. Finally, the research results will be presented in the form of case study reports. It is found that the teaching point forms a unique operation mode with its own characteristics in the course of three years of development, which is composed of the teaching core area, the internal area and the external area. Each participating element in the region performs its own duties and is related to each other, which jointly affects the actual operation of the teaching point. Under this operation mode, the teaching points show some present situation in both teaching and management, and their causes are closely related to the participating elements. On the one hand, this study is helpful to understand the actual operation of overseas Chinese independent teaching points (especially Chinese independent teaching points in primary and secondary schools); On the other hand, it is helpful for people to understand the present situation of Romanian Chinese teaching and make up for the shortage of Romanian Chinese teaching research materials at the present stage.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 孫琳;;意大利兒童漢字初習(xí)特點(diǎn)及教學(xué)對策——以羅馬國立住讀學(xué)校小學(xué)漢語興趣班為例[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2016年10期

2 尹春梅;;孔子課堂研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2016年03期

3 高偉;央青;;保加利亞中小學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)[J];漢語國際傳播研究;2014年02期

4 李洪修;潘婉茹;;新課程背景下教學(xué)自主權(quán)的內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2015年01期

5 趙金銘;;孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)前景[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 鄧杉杉;漢語作為第二語言教學(xué)案例研究[D];武漢大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 王超然;匈牙利沐輝中學(xué)漢語初級班文化教學(xué)案例分析[D];北京外國語大學(xué);2015年

2 王婧陽;立陶宛漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];遼寧大學(xué);2015年

3 陳麗娟;菲律賓紅溪禮示大學(xué)孔子學(xué)院研究[D];暨南大學(xué);2015年

4 李唯實(shí);意大利米蘭國立大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];遼寧師范大學(xué);2015年

5 儲文怡;赴美漢語教師志愿者角色適應(yīng)的個案研究[D];華東師范大學(xué);2013年

6 高航;喀麥隆孔子學(xué)院辦學(xué)模式研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

，

本文編號：2497091