【摘要】：邏輯思維是一種抽象的思維形式,它無形地滲透在中學物理教學的各個環(huán)節(jié)中,如備課、上課、習題等。無論是傳統(tǒng)教學還是新課改所提倡的教學都需要邏輯思維進行指導。但是邏輯思維在物理教學中的應用并沒有被廣大教學工作者特別提出。理論上的不足,導致現(xiàn)今教學過分注重教師單方面的知識傳授,課程改革流于形式。因此有必要在邏輯思維理論的指導下,明確邏輯思維在物理教學中涉及的應用領域,從而方便對教學的指導�；谝荒甑膶嵙暯�(jīng)驗,文章以實踐為主,理論為輔。采用了文獻分析法、比較法、訪談法三種研究方法,主要針對邏輯思維在高一物理教學中的應用進行研究,可分為三大部分:第一部分闡明了邏輯思維的概念和相關理論,并系統(tǒng)論述了物理教學中的邏輯方法。由于物理教學主要就是物理概念和規(guī)律的教學,第二部分花了大篇幅寫物理概念和規(guī)律教學中的邏輯思維。最后一部分則是物理教與學中一些具體細小的應用,既能指導教師的教又能指導學生的學。
[Abstract]:Logical thinking is an abstract form of thinking, which invisibly permeates every link of physics teaching in middle school, such as lesson preparation, class, exercises and so on. Both the traditional teaching and the teaching advocated by the new curriculum reform need logical thinking. However, the application of logical thinking in physics teaching has not been specially put forward by the majority of teaching workers. The shortage of theory leads to the excessive emphasis on teachers' unilateral knowledge teaching and the mere formality of curriculum reform. Therefore, it is necessary to clarify the application fields of logical thinking in physics teaching under the guidance of logical thinking theory, so as to facilitate the guidance of teaching. Based on one year's practical experience, the article is mainly based on practice and supplemented by theory. Using three research methods: literature analysis, comparison and interview, this paper mainly studies the application of logical thinking in physics teaching in senior high school, which can be divided into three parts: the first part expounds the concept of logical thinking and related theories. The logical methods in physics teaching are systematically discussed. Because physics teaching is mainly the teaching of physical concepts and laws, the second part spends a lot of time writing about logical thinking in the teaching of physical concepts and laws. The last part is some specific and small applications in physics teaching and learning, which can guide both teachers and students.
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

【參考文獻】

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本文編號：2494926