【摘要】：教育是社會(huì)活動(dòng)的一種,用以培養(yǎng)和塑造人,同時(shí)也具有弘揚(yáng)文化、傳播社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的功能。國(guó)運(yùn)興衰,系于教育,教育大計(jì),教師為本。如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)將創(chuàng)新能力作為衡量人才的一個(gè)標(biāo)桿,同時(shí)國(guó)家在教育方面也不斷倡導(dǎo)以人才為核心的理念,這給教師的專業(yè)知識(shí)和能力都帶來(lái)了極大的考驗(yàn),而教師專業(yè)水平的提升離不開教學(xué)反思。二十世紀(jì)八十年代,“反思”思潮在西方各國(guó)興起,影響了教育事業(yè)的發(fā)展,“教學(xué)反思”變成社會(huì)談?wù)摰闹髁髟掝}。當(dāng)前階段,教學(xué)反思已經(jīng)成為世界教育領(lǐng)域普遍接受的觀點(diǎn),勢(shì)必對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步改革發(fā)揮舉足輕重的推動(dòng)作用。教學(xué)反思在理論上是教師對(duì)課程的深入思考和重新組建的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思,教師能夠提高自我教學(xué)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自我分析和評(píng)價(jià)的能力,其教學(xué)理念逐漸從以經(jīng)驗(yàn)為主變?yōu)閷I(yè)至上,變身為“專業(yè)型”教師。教學(xué)反思在教師自我完善的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用,能夠培養(yǎng)其專業(yè)能力,提升其教學(xué)質(zhì)量和水平,以達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此,對(duì)教學(xué)反思的分析和研究,在推動(dòng)課程改革、擴(kuò)充教師專業(yè)知識(shí)和能力方面具有不可估量的理論和實(shí)踐意義。在新課改的背景下,高中思想政治教師的教學(xué)反思具有一定的重要性。然而現(xiàn)階段的教學(xué)反思開展?fàn)顩r并不理想,沒(méi)有真正發(fā)揮教學(xué)反思的作用,多數(shù)都是表面熱鬧,而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中政治教師常常每年都在反復(fù)講授相同的內(nèi)容,久而久之便出現(xiàn)懈怠,對(duì)教學(xué)失去鉆研的興趣,更不用提教學(xué)反思了。而那些有過(guò)教學(xué)反思的政治教師,卻因缺乏指導(dǎo)而陷入迷茫,自我剖析往往浮于表面,或停留在意識(shí)階段,難以深入進(jìn)行,也不會(huì)將成果付諸實(shí)踐,這就造成理論與實(shí)際的嚴(yán)重脫節(jié)。長(zhǎng)期教育工作形成慣性,讓一些教師滿足現(xiàn)狀,惰性讓觀念只能活躍在紙面上,在行為上只是一種靜態(tài),同時(shí)為了應(yīng)付上級(jí)檢查而完成“反思日記”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,難以深入到行動(dòng)層面。因此,有必要對(duì)教學(xué)反思的內(nèi)涵進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),對(duì)反思行為進(jìn)行認(rèn)真審視。論文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以及訪談法等研究方法對(duì)思想政治課教師教學(xué)反思進(jìn)行了研究。梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)反思的文獻(xiàn)資料,從教學(xué)反思的含義和特點(diǎn)入手,做到精準(zhǔn)把握,進(jìn)而分析教學(xué)反思這一行為對(duì)思想政治教師產(chǎn)生的意義和作用。通過(guò)對(duì)政治教師教學(xué)反思實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前有許多方面的因素會(huì)制約教師進(jìn)行教學(xué)反思,文章列舉了這些因素,并在此基礎(chǔ)上對(duì)思想政治課教師教學(xué)反思提出策略建議,鼓勵(lì)教師進(jìn)行有效反思。本文共分四部分。第一部分為引言,提出了教師教學(xué)反思研究的背景,概述了思想政治課教師教學(xué)反思的研究方法、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,提出了對(duì)已有研究成果的理解和認(rèn)識(shí)。第二部分從理論上對(duì)其進(jìn)行研究分析,并針對(duì)思想政治課程的特點(diǎn),闡述了教師進(jìn)行教學(xué)反思的特點(diǎn)及意義。第三部分根據(jù)調(diào)查研究分析高中思想政治課教師教學(xué)反思的現(xiàn)狀并分析原因。第四部分結(jié)合對(duì)思想政治課教師反思現(xiàn)狀分析,提出教學(xué)反思水平的提升對(duì)策,并對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。
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【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2418650