【摘要】：古詩(shī)文承載了我國(guó)悠久的民族文化。古詩(shī)文教學(xué)對(duì)于傳承我國(guó)的優(yōu)秀民族文化,弘揚(yáng)民族文化精神,陶冶學(xué)生的情操,提升他們的藝術(shù)鑒賞力,能起到不容忽視的作用。對(duì)于中學(xué)生而言,語(yǔ)文教科書(shū)中古詩(shī)文的學(xué)習(xí)是他們獲取我國(guó)民族文化最直接的媒介。因此,教材中古詩(shī)文選文質(zhì)量的高低對(duì)學(xué)生能否有效地學(xué)習(xí)古詩(shī)文有著十分深刻的影響。本文將以新中國(guó)人教版初中語(yǔ)文教材古詩(shī)文的選文作為突破口,歸納古詩(shī)文教材選文變動(dòng)的原因及選文變動(dòng)帶來(lái)的影響,為今后古詩(shī)文教材的選文提出一點(diǎn)意見(jiàn)和建議。本文除緒論外分為四章。緒論對(duì)論文中出現(xiàn)的一些基本概念進(jìn)行了界定,并分析論文的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究目的和研究方法。第一章簡(jiǎn)要回顧新中國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的變革并分析教學(xué)大綱的變革對(duì)古詩(shī)文教材編寫(xiě)所帶來(lái)的影響。第二章通過(guò)對(duì)各套教材中古詩(shī)文選文的題材、體裁、作品的時(shí)代跨度及相同篇目等的比較,系統(tǒng)地分析各套教材的異同。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),比較異同,分析原因,為本文的研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。第三章通過(guò)分析每?jī)?cè)教材中古詩(shī)文部分的結(jié)構(gòu)、古詩(shī)文教材的單元結(jié)構(gòu)及古詩(shī)文閱讀課文的結(jié)構(gòu)來(lái)整理歸納每套教材古詩(shī)文單元的結(jié)構(gòu)特色,為教材中古詩(shī)文單元的編寫(xiě)提供些許意見(jiàn)。第四章結(jié)合古詩(shī)文教材的使用情況,分析各套教材古詩(shī)文單元的選文及編寫(xiě)存在的優(yōu)劣,希望能為今后的教材編寫(xiě)提供一些科學(xué)的參考數(shù)據(jù)和合理的建議,以促進(jìn)今后初中古詩(shī)文教材的建設(shè)。
[Abstract]:Ancient poetry and prose bear a long history of national culture in China. The teaching of ancient poetry and prose can play an important role in inheriting the excellent national culture, carrying forward the spirit of national culture, cultivating students' sentiment and enhancing their artistic appreciation. For middle school students, the study of ancient poetry in Chinese textbooks is the most direct medium for them to acquire our national culture. Therefore, the quality of the selection of ancient poetry and prose in textbooks has a profound impact on students' ability to study ancient poetry and prose effectively. This paper takes the selection of ancient poetry and prose as the breakthrough point of the Chinese teaching material of the New Chinese Education Edition, sums up the reasons of the changes in the selection of the ancient poetry and prose teaching materials and the influence of the changes, and puts forward some opinions and suggestions for the selection of the ancient poetry and prose teaching materials in the future. In addition to the introduction, this paper is divided into four chapters. The introduction defines some basic concepts in the paper, and analyzes the significance, current situation, purpose and method of the research. The first chapter briefly reviews the reform of the syllabus of Chinese teaching in junior middle schools in New China and analyzes the influence of the reform of the syllabus on the compilation of ancient poetry and prose teaching materials. The second chapter systematically analyzes the similarities and differences of each set of textbooks by comparing the themes, genres, age span of works and the same contents of the selected texts of ancient poetry and prose in each set of textbooks. Statistical data, comparison of similarities and differences, analysis of the reasons for this study provides a scientific theoretical basis. The third chapter analyzes the structure of the ancient poetry in each textbook, the unit structure of the ancient poetry and prose textbook and the structure of the ancient poetry and prose reading text to summarize the structural characteristics of the ancient poetry and prose unit in each textbook. To provide some advice for the compilation of ancient poetry and prose unit in the textbook. The fourth chapter analyzes the advantages and disadvantages of the selection and writing of the ancient poetry and prose units of each set of textbooks, hoping to provide some scientific reference data and reasonable suggestions for the future compilation of the textbooks. In order to promote the construction of the textbooks of ancient poetry and prose in junior high school in the future.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2414476