【摘要】：WebQuest是利用網(wǎng)絡(luò)資源的授課計劃或課程單元,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),以研究性學(xué)習(xí)為特征的信息技術(shù)與課程整合的新型模式。學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下,合理利用網(wǎng)絡(luò)資源及其優(yōu)勢,完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而提高學(xué)生的信息搜集處理能力及解決問題的能力。全球已有很多教師利用WebQuest開展教學(xué)實踐。本文從高中生物《現(xiàn)代生物科技專題》教學(xué)問題分析出發(fā),提出將WebQuest運用到該課程的教學(xué)中。根據(jù)《普通高中生物課程標準(實驗)》的教學(xué)建議,在人教版《現(xiàn)代生物科技專題》中選擇七個適合WebQuest的主題,利用Dreamweaver或凡科建站制作出相關(guān)系統(tǒng)的網(wǎng)頁。然后選擇三個代表性案例進行詳細設(shè)計。在實施階段,設(shè)計實施過程,引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),對信息搜集分析加工,完成WebQuest中的任務(wù)。WebQuest應(yīng)用情況通過問卷調(diào)查和訪談完成。通過分析回收的30份WebQuest評價量規(guī)、67份學(xué)習(xí)意見調(diào)查問卷和9份教師訪談記錄,分別對WebQuest網(wǎng)頁、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師意見進行調(diào)查。研究結(jié)果表明WebQuest適合運用在《現(xiàn)代生物科技專題》教學(xué)中,為學(xué)生學(xué)習(xí)該課程提供大量有效的資源,且學(xué)生可以通過WebQuest的學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣,鍛煉信息搜集分析、合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)應(yīng)用等綜合能力。教師也可以應(yīng)用WebQuest解決教學(xué)資源不足等問題。不過WebQuest在《現(xiàn)代生物科技專題》實際教學(xué)中存在諸如教師理念難轉(zhuǎn)變、課時限制、學(xué)生不適應(yīng)等的局限性,需要進一步研究完善解決。
[Abstract]:WebQuest is a new model of integration of information technology and curriculum based on constructivism learning theory and research learning. Under the guidance of the teacher, the students can make use of the network resources and their advantages reasonably, complete their learning tasks, and improve the students' ability of collecting and processing information and solving problems. There are many teachers around the world using WebQuest to carry out teaching practice. Based on the analysis of the teaching problems of biology in senior high school, this paper puts forward the application of WebQuest to the teaching of this course. According to the teaching suggestion of "General Senior Middle School Biology Curriculum Standard (experiment)", seven suitable topics for WebQuest are selected in the Human Education Edition "Special Topics on Modern Biotechnology", and the web pages of related systems are made by using Dreamweaver or Fangkejian Station. Then three representative cases are selected for detailed design. In the implementation stage, the implementation process is designed to guide the students to study in groups, to collect and analyze the information, and to complete the tasks in WebQuest. The application of WebQuest is accomplished through questionnaires and interviews. Through the analysis of 30 WebQuest evaluation gauges, 67 learning opinion questionnaires and 9 teacher interview records, the WebQuest web page, students' learning situation and teachers' opinions were investigated respectively. The results show that WebQuest is suitable to be used in the teaching of Modern Biotechnology, which can provide a large amount of effective resources for students to study this course, and students can improve their interest in learning, collect and analyze information, and study in cooperation through the study of WebQuest. Information technology application and other comprehensive capabilities. Teachers can also use WebQuest to solve the problem of insufficient teaching resources. However, in the practical teaching of Modern Biotechnology, WebQuest has some limitations, such as the difficulty of changing teachers' ideas, the limitation of class hours, and the students' inadaptability, and so on, which need to be further studied and solved.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.91

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本文編號：2380201