發(fā)布時間：2018-12-15 07:44

【摘要】：學(xué)習(xí)力是信息化時代中小學(xué)生最重要的能力之一,對學(xué)生的成長成才至關(guān)重要。STEM教育致力于跨學(xué)科知識融合來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和問題解決能力,與學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合,突出表現(xiàn)在其核心特征、課程設(shè)計、學(xué)習(xí)過程、設(shè)計原則、教育應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)互惠力、學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的提升方面。該文構(gòu)建了基于STEM教育的學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)策略模型,該模型以STEM課程為核心、以課外活動為延伸、以教師素養(yǎng)為保障,對基于STEM教育的學(xué)習(xí)力課程設(shè)計原則、流程等問題進(jìn)行了探討,并給出了具體實例。
[Abstract]:Learning ability is one of the most important abilities of primary and middle school students in the information age, which is very important to the growth of students. STEM education is devoted to the integration of interdisciplinary knowledge to cultivate students' ability of scientific inquiry and problem-solving. It coincides with the training goal of students' learning ability, which is manifested in its core characteristics, curriculum design, learning process, design principles, educational application to students' learning motivation, learning ability, learning reciprocity, and the promotion of learning creativity. This paper constructs a learning ability training strategy model of students based on STEM education. The model takes the STEM curriculum as the core, extracurricular activities as the extension, teachers' accomplishment as the guarantee, and the design principles of the learning ability curriculum based on the STEM education. Some problems such as flow are discussed, and some concrete examples are given.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;長沙師范學(xué)院電子與信息工程系;
【基金】：教育部—中國移動基金項目“師范生信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)模式實證研究”(項目編號:MCM20150607) 湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃省級一般資助項目“義務(wù)教育教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)策略與實證研究”(項目編號:湘教規(guī)科通[2016]2號XJK016BXX012) 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“湖南省中小學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀與對策研究”(項目編號:湘社科辦[2015]20號15YBA030)階段性研究成果
【分類號】：G632.4

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1 本報記者　 蒼，

本文編號：2380276