【摘要】：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的不斷拓展,使作文教學(xué)空間的拓展成為可能,只要在作文教學(xué)的課前、課中、課后廣泛利用一些能支持教學(xué)的移動(dòng)APP和PC端應(yīng)用程序搜集資源,創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)的情境,實(shí)現(xiàn)更豐富、更有深度的課內(nèi)外交流,就能進(jìn)一步提高作文課的教學(xué)效益。
[Abstract]:With the continuous expansion of mobile Internet business, it is possible to expand the writing teaching space, so long as some mobile APP and PC applications which can support teaching are widely used to collect resources before, during and after the composition teaching. Creating the situation of composition teaching and realizing richer and deeper communication in and out of class can further improve the teaching efficiency of composition course.
【作者單位】： 甘肅省臨洮縣洮陽初級(jí)中學(xué);
【基金】：甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”規(guī)劃課題《課程改革與學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng)新的研究》(立項(xiàng)號(hào):GS[2015]GHB0808)
【分類號(hào)】：G633.34

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃磊;作文課片段[J];學(xué)科教育;2000年10期

2 倪軍倉;從編輯的角度看作文教學(xué)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

3 王春艷;我是怎樣指導(dǎo)學(xué)生作文的[J];內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期

4 蔡宗模;作文教學(xué)的第三只眼──對(duì)國外作文教學(xué)研究的啟示[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2000年09期

5 薛培芳;一次作文課的嘗試[J];學(xué)科教育;2001年05期

6 趙美林;其實(shí),學(xué)生有話要說——對(duì)作文教學(xué)的一點(diǎn)反思[J];學(xué)科教育;2001年05期

7 尹緒勝;我是如何進(jìn)行作文教學(xué)的[J];濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

8 蘇曉紅;作文教學(xué)實(shí)踐淺析[J];中國林業(yè)教育;2001年05期

9 高瑞玉,郭經(jīng)友,牛巧欣;對(duì)作文教學(xué)的兩點(diǎn)思考[J];職教論壇;2002年10期

10 孫雁秋;作文教學(xué)中要注意培養(yǎng)合作精神[J];語文建設(shè);2002年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 齊巧芳;;對(duì)小學(xué)階段作文教學(xué)的思考[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

2 侯國章;;營造氛圍 苦練硬功——作文教學(xué)初探[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

3 朱曦潔;;在生活中尋求創(chuàng)新——我對(duì)寫作創(chuàng)新的一點(diǎn)想法[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省寫作學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

4 馮富玉;;走出課堂,讓作文活起來[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省寫作學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

5 李林;;作文教學(xué)的創(chuàng)新[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省寫作學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

6 賀綺;;讓作文呈現(xiàn)生命的本真[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省寫作學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

7 周磊;;坦誠做人,真實(shí)作文[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省寫作學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

8 龍水花;;論教師的情感對(duì)作文教學(xué)的影響[A];中國交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

9 楊麗菊;;淺談多媒體輔助作文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

10 廣西南寧市衛(wèi)國小學(xué)課題組;;博客讓網(wǎng)絡(luò)作文如虎添翼——網(wǎng)絡(luò)作文研究中期階段性總結(jié)報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 李林霞;謊言＋套路＋矯情＝作文？[N];山西日?qǐng)?bào);2010年

2 舞鋼市 殷庚曉;真實(shí)的生活 真實(shí)的作文[N];學(xué)知報(bào);2010年

3 吉林省梨樹縣梨樹鎮(zhèn)城東中學(xué) 張凱敏;如何激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 陳剛;從興趣入手提高學(xué)生作文水平[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

5 本報(bào)記者 徐德明;作文“假大空”病根:缺乏體驗(yàn)思想貧乏只為應(yīng)試[N];天津教育報(bào);2011年

6 金鶚小學(xué) 張祝軍;如何引導(dǎo)學(xué)生寫作文[N];岳陽晚報(bào);2011年

7 劍河縣南哨小學(xué) 楊章燕;淺議如何培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣[N];貴州民族報(bào);2014年

8 何莉雯;作文教學(xué)要從“后”轉(zhuǎn)“前”[N];中國教育報(bào);2006年

9 張毅;作文 向生活回歸[N];中國教師報(bào);2006年

10 貴州省黔西縣協(xié)和龍井小學(xué) 黃連志;學(xué)生作文自改能力的培養(yǎng)[N];大眾科技報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 方明生;日本生活作文教育研究[D];華東師范大學(xué);2000年

2 劉中黎;中國百年日札寫作教育與教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉鳳青;初中作文失語癥原因及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2009年

2 李晴;初中個(gè)性化作文教學(xué)探究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 趙穎;回歸生活的作文教學(xué)策略研究[D];四川師范大學(xué);2010年

4 李勇龍;農(nóng)村7-9年級(jí)生活作文教學(xué)理論與實(shí)踐[D];河北師范大學(xué);2011年

5 楊玉春;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文素養(yǎng)培養(yǎng)[D];江西師范大學(xué);2005年

6 杜朝暉;個(gè)性化作文教學(xué)的思考[D];華中師范大學(xué);2005年

7 陳曉敏;試論個(gè)性化作文教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2005年

8 李乾明;作文教學(xué)批判與開發(fā)信息資源的作文課程[D];西南師范大學(xué);2002年

9 王雯雯;梁?jiǎn)⒊魑慕虒W(xué)思想與方法的現(xiàn)實(shí)價(jià)值研究[D];河北師范大學(xué);2015年

10 于利華;吉林省第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];延邊大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2349917