【摘要】：由于我國特殊學(xué)生心理健康水平普遍遠遠低于正常學(xué)生的心理健康水平的現(xiàn)狀,而實施心理健康教育有利于特殊學(xué)生提高自我意識,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,以及青春期的保健和提高他們的社會生活的能力等等。從而幫助特殊學(xué)生全面的發(fā)展。因此,我們也應(yīng)該注重和加強特殊教育學(xué)校的心理健康教育。在特殊教育學(xué)校目前的教學(xué)條件下,大多數(shù)的特殊教育學(xué)校心理健康教育主要是由思想品德課來承擔(dān)。然而,通過筆者從13所全國范圍內(nèi)不同地區(qū)的特殊教育學(xué)校的思想品德課對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等相關(guān)的心理健康教育的方面進行了問卷調(diào)查,和以人教版聾校思想品德課實驗教材作為心理健康教育內(nèi)容的研究對象,發(fā)現(xiàn)在特殊教育學(xué)校的思想品德課心理健康教育效果不佳。本研究主要圍繞思想品德課心理健康教育的現(xiàn)狀,提出在特殊教育學(xué)校加強思想品德課心理健康教育的策略。通過對13所全國范圍內(nèi)不同地區(qū)的特殊教育學(xué)校思想品德課心理健康教育的現(xiàn)狀的實際調(diào)查,以及分析綜合以往學(xué)者對特殊兒童心理健康教育的研究的基礎(chǔ)上,提出關(guān)于的特殊教育學(xué)校思想品德課心理健康教育進一步優(yōu)化的實施對策。有助于豐富我國關(guān)于特殊教育學(xué)校思想品德課心理健康教育的相關(guān)研究資料。并加強特殊教育學(xué)校和思想品德教師在進行教學(xué)工作中對特殊教育學(xué)生的心理健康問題的重視。思想品德教師面對特殊學(xué)生的時,能夠針對特殊學(xué)生不同的心理需求,在授課時提供相應(yīng)的心理健康教育。以提高特殊學(xué)生的心理健康教育的效果。由于特殊學(xué)生心理的發(fā)展是一個連貫而持續(xù)的過程,并不能通過短期的思想品德課心理健康課的教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會自我解決心理問題以及培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。因此,筆者希望能夠通過本研究思想品德教師在授課時進行有針對的實施心理健康教育,從實際教學(xué)中去融入心理健康教育的教學(xué)的內(nèi)容,更好的落實思想品德課心理健康教育來幫助特殊學(xué)生達到培養(yǎng)健康心理品質(zhì)的目標。
[Abstract]:Because the mental health level of the special students in our country is far lower than that of the normal students, the implementation of mental health education is helpful for the special students to improve their self-awareness and cultivate good interpersonal relations. And adolescent health care and the ability to improve their social life and so on. In order to help special students to develop in an all-round way. Therefore, we should also pay attention to and strengthen the mental health education in special education schools. Under the present teaching conditions of special education schools, mental health education in most special education schools is mainly carried out by moral education. However, the author conducted a questionnaire survey on the contents, methods and evaluation of mental health education from the ideological and moral classes of 13 special education schools in different regions of the country. And taking the experimental teaching material of ideological and moral education in the deaf school as the research object of mental health education, it is found that the effect of mental health education in the special education school is not good. This study focuses on the current situation of mental health education in moral education and puts forward the strategies of strengthening mental health education in special education schools. Through the actual investigation of the present situation of the mental health education in the ideological and moral classes of 13 special education schools in different regions of the country, and on the basis of analyzing and synthesizing the previous researches on the mental health education of special children, To put forward the implementation countermeasures of further optimization of mental health education in special education school ideological and moral education. It is helpful to enrich the research data of mental health education in special education schools. And strengthen the special education schools and ideological and moral teachers in the teaching of special education students' mental health attention. When facing the special students, the ideological and moral teachers can provide the corresponding mental health education according to the different psychological needs of the special students. In order to improve the effect of mental health education of special students. Because the psychological development of special students is a consistent and continuous process, it can not help students learn to solve their psychological problems and cultivate good psychological quality through short term teaching of mental health in moral education. Therefore, the author hopes that the ideological and moral teachers can carry out mental health education in the course of teaching, and integrate the teaching content of mental health education into the actual teaching. Better implementation of ideological and moral education to help special students to achieve the goal of cultivating healthy psychological quality.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G76;G633.2

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本文編號：2345121