【摘要】：信息社會,媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師素養(yǎng)的一個重要組成部分。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代信息化教學(xué)環(huán)境,對教師進行媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)成為必然要求。教師只有提高自身的媒介素養(yǎng),才能更好地幫助學(xué)生合理使用媒介并樹立正確的媒介觀念。通過查閱相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)世界上許多國家都已經(jīng)開展各具特色的中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育活動,也認識到對教師進行媒介素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。而我國的媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀是理論研究發(fā)展較快,教育實踐環(huán)節(jié)還很欠缺�？紤]到城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀,河南作為農(nóng)村人口大省,農(nóng)村中小學(xué)師生占據(jù)一個較大的比重,因此,對農(nóng)村中小學(xué)教師媒介素養(yǎng)的關(guān)注將為推動教育改革的進程起著不可估量的作用。所以論文基于農(nóng)村中小學(xué)教師媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀展開研究,主要采用了文獻研究法、問卷調(diào)查和訪談法,旨在了解這一群體的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀,從而達到為教師媒介素養(yǎng)教育培訓(xùn)提供一些建設(shè)性意見的目的。論文首先對國內(nèi)外媒介素養(yǎng)教育的理論與部分國家的媒介素養(yǎng)教師培訓(xùn)情況進行了梳理,闡述了媒介素養(yǎng)的相關(guān)概念和中小學(xué)教師媒介素養(yǎng)教育的必要性。然后通過對河南省洛陽、新鄉(xiāng)、許昌三個地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師的實地問卷調(diào)查,得到大量一手數(shù)據(jù),并利用有效數(shù)據(jù)對河南省農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)狀進行了分析,揭示其存在的主要問題。最后問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示,作為一個整體,教師媒介素養(yǎng)水平是比較高的,但媒介素養(yǎng)教育能力處于一種自發(fā)狀態(tài),還有待提升。鑒于此,論文在第四部分就這些問題提出一些提升策略,主要從教師培訓(xùn)、媒介素養(yǎng)教育專家隊伍建設(shè)、社會資源的參與和支持、政府政策四個方面展開論述,希望能夠借此推動中小學(xué)教師媒介素養(yǎng)教育實踐的展開。文章最后一部分總結(jié)了此次研究的主要內(nèi)容和研究成果,并指出了論文研究過程中存在的不足和后續(xù)的研究方向。
[Abstract]:In information society, media literacy has become an important part of modern teacher literacy. In order to better adapt to the modern information teaching environment, media literacy education for teachers has become an inevitable requirement. Only when teachers improve their media literacy, can they help students to use media reasonably and set up correct media ideas. Through consulting relevant information, it is found that many countries in the world have carried out media literacy education activities with different characteristics in primary and secondary schools, and also recognize the importance of media literacy training for teachers. The current situation of media literacy in China is the rapid development of theoretical research and the lack of educational practice. Considering the unbalanced development of basic education in urban and rural areas, Henan, as a province with a large rural population, has a large proportion of teachers and students in rural primary and secondary schools. Attention to the media literacy of primary and secondary school teachers in rural areas will play an inestimable role in promoting the process of educational reform. Therefore, based on the current situation of media literacy of primary and secondary school teachers in rural areas, the paper mainly adopts the methods of literature research, questionnaires and interviews, in order to understand the current situation of media literacy of this group. So as to provide some constructive suggestions for teachers'media literacy education and training. Firstly, the theory of media literacy education at home and abroad and the training situation of media literacy teachers in some countries are combed out, and the related concepts of media literacy and the necessity of media literacy education for primary and secondary school teachers are expounded. Then through the field survey of rural primary and middle school teachers in Luoyang, Xinxiang and Xuchang in Henan Province, a large number of primary and secondary data are obtained, and the current situation of rural primary and secondary school teachers in Henan Province is analyzed by using effective data. To reveal the main problems of its existence. Finally, the results of the questionnaire show that, as a whole, teachers' media literacy level is relatively high, but the media literacy education ability is in a spontaneous state, which still needs to be improved. In view of this, in the fourth part, the paper puts forward some promotion strategies, mainly from four aspects: teacher training, media literacy education expert team construction, social resources participation and support, government policy. Hope to promote the practice of media literacy education of primary and secondary school teachers. The last part of the paper summarizes the main contents and research results, and points out the shortcomings in the research process and the future research direction.
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G635.1

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本文編號：2334886