【摘要】：自中學(xué)歷史課程改革實(shí)施以來(lái),成果顯著,教學(xué)中已經(jīng)滲透新的教育理念。同時(shí),也對(duì)中學(xué)歷史教師的教育教學(xué)工作提出更高要求,在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需要,使歷史課走近學(xué)生。因此,因地制宜的開發(fā)各種歷史課程資源,補(bǔ)充歷史教材的內(nèi)容,很有必要。地方歷史資源作為歷史課程資源的重要組成部分,將其應(yīng)用到中學(xué)歷史教學(xué)中,可以從多種角度為學(xué)生提供學(xué)習(xí)歷史的素材和理解歷史的途徑。唐山具有豐富多樣的歷史資源,客觀上為地方歷史課程資源的開發(fā)提供了有效前提。不容忽視的是,目前唐山地方歷史課程資源與中學(xué)歷史教學(xué)的有效結(jié)合在理論和實(shí)踐方面仍存在不足,如何將唐山地方歷史運(yùn)用到歷史教學(xué)中,值得深入探討。本文共分五個(gè)部分。首先,緒論部分從唐山地方歷史課程資源的概念、應(yīng)用價(jià)值、已有研究成果、研究思路及研究方法等方面分析該課題的研究背景。第二部分,梳理唐山歷史資源與中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容的對(duì)照關(guān)系,以表格形式呈現(xiàn)。第三部分,探索唐山歷史資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略,通過(guò)一些具體案例從不同角度提出了開發(fā)途徑。第四部分,以高中人民版的《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》與初中人教版的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》為例,具體設(shè)計(jì)唐山歷史資源在中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)案例。第五部分,總結(jié)唐山歷史課程資源應(yīng)用的意義以及本文寫作的不足之處。
[Abstract]:Since the implementation of history curriculum reform in middle school, remarkable achievements have been achieved and new educational concepts have been permeated in teaching. At the same time, we should pay more attention to the interests and needs of the students in the practical teaching to make the history class approach to the students. Therefore, it is necessary to develop various history curriculum resources according to local conditions and supplement the contents of history textbooks. As an important part of history curriculum resources, local history resources can be applied to history teaching in middle schools, which can provide students with materials for learning history and ways to understand history from various angles. Tangshan has rich and diverse historical resources, which objectively provides an effective premise for the development of local history curriculum resources. What can not be ignored is that the effective combination of local history curriculum resources and history teaching in middle school is still insufficient in theory and practice. How to apply Tangshan local history to history teaching is worth discussing deeply. This paper is divided into five parts. First of all, the introduction analyzes the research background of the subject from the concept, application value, existing research results, research ideas and research methods of Tangshan local history curriculum resources. The second part, combs the Tangshan history resources and the history teaching content contrast relations, presents in the tabular form. The third part explores the application strategies of Tangshan historical resources in middle school history teaching, and puts forward the ways of development from different angles through some concrete cases. In the fourth part, taking the Great Anti-Japanese War of the High School people's Edition and the Westernization Movement of the Junior Middle School Education Edition as an example, the author designs the teaching case of Tangshan's historical resources' application in the history teaching of middle school. The fifth part summarizes the significance of the application of Tangshan history curriculum resources and the shortcomings of this paper.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.51

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本文編號(hào)：2323599