【摘要】：地理區(qū)域認(rèn)知是學(xué)生能夠通過(guò)區(qū)域的視角進(jìn)行區(qū)域定位、區(qū)域分析和區(qū)域未來(lái)發(fā)展預(yù)測(cè)的能力。時(shí)代的變遷與發(fā)展決定了當(dāng)前既要重視對(duì)地理知識(shí)的傳授,更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,地理區(qū)域認(rèn)知能力作為四大地理核心素養(yǎng)之一被提出,是學(xué)生學(xué)習(xí)地理必須具備的能力,尤其在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中作用更加突出。目前,關(guān)于地理區(qū)域認(rèn)知能力的理論研究相對(duì)較少,且主要針對(duì)地理核心素養(yǎng)的整體研究,很少涉及到區(qū)域認(rèn)知能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)研究。文章以高中生地理區(qū)域認(rèn)識(shí)能力為研究對(duì)象,借鑒參考相關(guān)文獻(xiàn),嘗試性的構(gòu)建高中生地理區(qū)域認(rèn)知能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分析學(xué)生地理區(qū)域認(rèn)知能力現(xiàn)狀,并由此提出培養(yǎng)和提升學(xué)生地理區(qū)域認(rèn)知能力的相關(guān)策略。本文分為以下四個(gè)主要部分:(1)通過(guò)整理大量的相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)本文的研究背景、意義及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹從而得出研究啟發(fā),確定研究方法與思路;在闡述相關(guān)理論的同時(shí),對(duì)本文中所涉及到的概念做出了相應(yīng)的界定。(2)從區(qū)域的空間定位、區(qū)域特征分析、區(qū)域發(fā)展條件及問(wèn)題解決、區(qū)域未來(lái)發(fā)展預(yù)測(cè)等四個(gè)方面來(lái)構(gòu)建地理區(qū)域認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。(3)利用地理區(qū)域認(rèn)知能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,結(jié)合案例分析法對(duì)學(xué)生當(dāng)前地理區(qū)域認(rèn)知能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,得出了學(xué)生的區(qū)域發(fā)展條件及問(wèn)題解決能力、區(qū)域未來(lái)發(fā)展預(yù)測(cè)能力較強(qiáng),而區(qū)域空間定位和區(qū)域特征分析能力相對(duì)較弱等結(jié)論。(4)最后,結(jié)合前文對(duì)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力現(xiàn)狀和不足之處的分析,有針對(duì)性的提出培養(yǎng)和提升該能力的有效策略,以期為中學(xué)地理教師在日常教學(xué)中提供一些參考建議。
[Abstract]:Geographical regional cognition is the ability of students to locate, analyze and predict the future development of a region from a regional perspective. The change and development of the times decide that we should not only attach importance to the teaching of geography knowledge, but also strengthen the cultivation of students' geographical core literacy. Therefore, as one of the four geographical core qualities, geographical region cognitive ability is the ability that students must possess to study geography, especially in the study of regional geography. At present, there are relatively few theoretical studies on geographical region cognitive ability, and the whole research mainly focuses on geographical core literacy, and rarely involves the construction of evaluation index system of regional cognitive ability. This article takes the geography area cognition ability of senior high school students as the research object, draws lessons from the related literature, tries to construct the evaluation index system of the high school students' geographical region cognition ability, and analyzes the present situation of the students' geographical region cognition ability combining with the evaluation index system. And then put forward the related strategies to cultivate and improve the students' cognitive ability in geographical areas. This paper is divided into the following four main parts: (1) through sorting out a large number of related documents, this paper introduces the research background, significance and the current situation at home and abroad in order to obtain the research inspiration, determine the research methods and ideas; At the same time, the concepts involved in this paper are defined. (2) from the regional spatial positioning, regional characteristics analysis, regional development conditions and problem solving, The evaluation index system of geographical region cognitive ability is constructed from four aspects: (3) using geographical region cognitive ability evaluation index system, Based on the case study, this paper analyzes and studies the present situation of students' cognition ability in geographical areas, and draws the conclusion that the students' regional development conditions and problem-solving abilities are strong, and the prediction ability of regional future development is strong. However, the regional spatial positioning and regional feature analysis ability are relatively weak. (4) finally, based on the analysis of the present situation and deficiency of the students' regional cognitive ability, the effective strategies to cultivate and enhance the regional cognitive ability are put forward. In order to provide some reference suggestions for middle school geography teachers in daily teaching.
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2316844