【摘要】：隨著現(xiàn)代科技及互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,學(xué)生開始大量關(guān)注現(xiàn)代傳媒上傳播的亞文化音樂,這一方面導(dǎo)致了學(xué)生對于民族音樂教育的忽視,另一方面也給民族音樂文化傳承帶來了巨大的壓力。臺灣地區(qū)以原住民音樂教育為代表的民族音樂教育在時代發(fā)展中也同樣承受著這樣的壓力。近幾年,為緩解此種壓力,并且隨著多元文化教育的不斷發(fā)展及其理念的不斷推廣,臺灣地區(qū)教育部門也對于當(dāng)?shù)孛褡逡魳方逃崞鹆酥匾�。原住民音樂作為臺灣地區(qū)民族音樂的代表,教師在進(jìn)行教授時會使用教學(xué)策略以引導(dǎo)學(xué)生對其接觸與學(xué)習(xí),目的是為了更好地通過教育手段實現(xiàn)民族文化傳承。本論文研究對象為臺灣高中音樂教師的原住民音樂教學(xué)策略,研究目的是了解臺灣高中原住民音樂教學(xué)策略,并研究其民族文化傳承的教育功能。本文通過對于臺灣高中生的問卷調(diào)查與對臺灣高中任課音樂教師的訪談,測定了學(xué)生及教師對于教學(xué)策略的看法,通過研究數(shù)據(jù)對于其民族文化傳承功能進(jìn)行反思,并對音樂教師在傳承民族文化方面提出建議。本文通過對研究數(shù)據(jù)的分析,針對教學(xué)觀念、教學(xué)形式以及教學(xué)材料進(jìn)行了反思,并針對教師及教育職能部門提出以下建議:對教師層面:1.從自身做起建立原住民族文化傳承觀念2.與社群合作提高原住民族文化認(rèn)知水平3.以學(xué)生為本尋求原住民族專家輔助教學(xué)對教育職能部門層面:1.攜專業(yè)人士審定原住民族文化教學(xué)材料2.予教師支持促進(jìn)原住民族文化教研活動
[Abstract]:With the rapid development of modern science and technology and the Internet, students began to pay a lot of attention to the dissemination of subcultural music on the modern media, which led to the neglect of national music education. On the other hand, it also brings great pressure to the inheritance of national music culture. The folk music education in Taiwan, represented by aboriginal music education, is also under such pressure in the development of the times. In recent years, in order to alleviate this pressure, and with the continuous development of multicultural education and the continuous promotion of the concept, the education departments in Taiwan have also raised the importance of the local folk music education. As the representative of folk music in Taiwan, teachers will use teaching strategies to guide students to contact and learn from aboriginal music, in order to carry out the transmission of national culture through educational means. The purpose of this paper is to understand the Aboriginal music teaching strategies of Taiwan senior high school music teachers and to study the educational function of their national cultural heritage. Based on a questionnaire survey of high school students in Taiwan and an interview with music teachers in senior high schools in Taiwan, this paper tests the views of students and teachers on teaching strategies, and reflects on the function of inheriting their national culture through the research data. And put forward the suggestion to the music teacher in inheriting the national culture. Through the analysis of the research data, this paper reflects on the teaching concept, teaching form and teaching materials, and puts forward the following suggestions for teachers and educational departments: 1. From its own start to establish the concept of heritage of the original national culture 2. Cooperate with the community to improve the cultural cognition of the native people. Student-Oriented search for aboriginal expert assisted instruction on the educational functional level: 1. With professionals to examine and approve the original ethnic culture teaching materials 2. Support to teachers to promote the teaching and research activities of indigenous peoples' culture
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.951

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李允;;翻轉(zhuǎn)課堂中國熱的理性思考[J];課程.教材.教法;2014年10期

2 倪海t};;臺灣音樂教育述評[J];江蘇師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年06期

3 李松;樊祖蔭;張歡;蕭梅;謝嘉幸;;對中國少數(shù)民族音樂文化傳承的反思——“第三屆全國高等音樂藝術(shù)院校少數(shù)民族音樂文化傳承與學(xué)術(shù)研討會”主題發(fā)言[J];中國音樂學(xué);2013年01期

4 張應(yīng)華;謝嘉幸;;我國當(dāng)代少數(shù)民族音樂教育的目標(biāo)、功能探析[J];中國音樂;2012年03期

5 曾金壽;;臺灣少數(shù)民族音樂研究及其教育側(cè)記[J];人民音樂;2012年04期

6 葉紅旗;;臺灣高山族音樂研究述論[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(音樂與表演版);2006年03期

7 范立芝;學(xué)校音樂教育與民族音樂文化的傳承[J];西北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年06期

8 廖哲勛;關(guān)于校本課程開發(fā)的理論思考[J];課程.教材.教法;2004年08期

9 馮光鈺;民族音樂文化傳承與學(xué)校音樂教育[J];中國音樂;2003年01期

10 劉承華;藝術(shù)教育中審美闡釋的新層面[J];教育與現(xiàn)代化;1999年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 陳美蘭;臺灣民間歌曲的治理效應(yīng)與審美功能研究[D];復(fù)旦大學(xué);2012年

2 陳筱軒;臺灣地區(qū)音樂教師教育研究[D];蘇州大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 劉敏敏;新課程背景下中小學(xué)民族音樂教育現(xiàn)狀分析與思考[D];沈陽師范大學(xué);2013年

2 林媛媛;臺灣原住民族樂舞音樂的發(fā)展研究[D];吉林大學(xué);2011年

，

本文編號：2304929