【摘要】：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革要求更加關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念,探究更加符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際的重大嘗試。導(dǎo)學(xué)案是許多一線教師貫徹新課程理念,勇于探索新的教學(xué)模式的成果,這一模式在教學(xué)中得到了比較廣泛的應(yīng)用,但作為一種新生事物,在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著許多問題。本文結(jié)合高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案,以導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)問題的研究,以期能夠提出一些建設(shè)性的改進(jìn)意見。本論文共分為四個(gè)部分。第一部分緒論,主要是對文章的背景、研究現(xiàn)狀、研究意義、概念界定以及理論基礎(chǔ)等方面進(jìn)行梳理介紹。第二部分高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)存在的不足,主要是從導(dǎo)學(xué)案概念認(rèn)識、基本要素、材料運(yùn)用、設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)主體等方面進(jìn)行分析研究,發(fā)現(xiàn)其中存在的一些不足,以便探索出一些針對性的改進(jìn)措施。第三部分高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的依據(jù),主要是從新課程改革的基本理念、思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情以及社會生活等方面進(jìn)行闡述,理清高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)該立足的基本內(nèi)容。第四部分高中思想政治課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的改進(jìn)策略,主要依據(jù)前文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)存在的不足,從重新審視導(dǎo)學(xué)案的基本內(nèi)涵、吃透導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的原則、精心打磨導(dǎo)學(xué)案的基本要素、做好教材的優(yōu)化整合、加強(qiáng)設(shè)計(jì)流程的監(jiān)管以及重視學(xué)生的主體地位六個(gè)方面進(jìn)行闡述。
[Abstract]:The new round of basic education curriculum reform calls for paying more attention to students and the cultivation of students' autonomous learning ability so that students can truly become masters of learning. This is a great attempt to change the traditional educational idea and to explore more in accordance with the teaching law and students' reality. The teaching instruction plan is the result of many first-line teachers carrying out the new curriculum concept and daring to explore new teaching model, which has been widely used in teaching, but as a new thing, There are still many problems in the actual teaching practice. In this paper, based on the guiding case of ideological and political course in senior high school, the author studies the related problems from the point of view of the design of the guide case, in order to put forward some constructive suggestions for improvement. This thesis is divided into four parts. The first part introduces the background, research status, research significance, concept definition and theoretical basis of the article. The second part is the deficiency of the design of the guiding case of the ideological and political lesson in senior high school, mainly from the aspects of concept understanding, basic elements, material application, design process, design subject and so on, and finds that there are some shortcomings in the design. In order to explore some targeted improvement measures. The third part is the basis of the design of the guiding case of the ideological and political course in senior high school, mainly from the basic idea of the new curriculum reform, the curriculum standard of the ideological and political subject, the teaching material, the learning situation and the social life, etc. Clarify the basic content of the design of the guiding case of the ideological and political course in senior high school. The fourth part of the high school ideological and political lesson guide case design improvement strategy, mainly according to the previous guide case design shortcomings, from a re-examination of the basic connotation of the guiding case, eat thoroughly the principles of the design of the guiding case, meticulously polishing the basic elements of the guiding case. To optimize and integrate the teaching materials, strengthen the supervision of the design process and pay attention to the main position of the students to elaborate six aspects.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

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本文編號：2295220