中學教育在整個學校教育體系中處于小學教育與大學教育的中間階段,是承上又啟下的一段教育,是培養(yǎng)人才和提高民族素質的戰(zhàn)略重點。而中學生階段正處在生理、心理迅速發(fā)展和突變的轉折時期,正經歷著急劇獲取知識和增長才干,以及世界觀、人生觀、價值觀初步形成的關鍵年齡階段。在1982年,中國憲法明確規(guī)定“國家培養(yǎng)青少年、兒童在要在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”。這就使得中學教育的全面性有了法律上的保障,任何人不應隨意違背。因此該階段的教育不僅要幫助中學生實現(xiàn)知識技能的發(fā)展,還要促進其身體、思想品德和心理素質等方面的全面成長。在美國、英國、澳大利亞和日本的中小學都非常重視游泳課對學生帶來的影響,游泳作為所有不同年齡階段都適宜的運動,在全社會都具有廣泛認識,且更適介培養(yǎng)中小學生終身體育鍛煉得良好習慣。同時,就運動本身來說,掌握游泳技術還能夠在水中保障自己的生命安全,甚至危機時刻能夠拯救他人的生命。據(jù)世界意外事故調查數(shù)據(jù)顯示,意外溺水是導致少年兒童意外死亡的高發(fā)事件,在每10個意外死亡事故的0-14歲兒童中,有近6個是因為溺水身亡的。而據(jù)我國中小學生意外事故調查顯示,每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡,平均每天有40多人,其中溺水占學生安全事故總數(shù)的31. 25%,交通事故占19.64%。以這些數(shù)據(jù)都可以表明溺水事故已經成為少年兒童階段意外事故的“頭號殺手”,而想要減少此類事故的發(fā)生,學會游泳是從根本上解決問題的最直接辦法。在中小學校開設游泳課讓中小學生掌握游泳技能,推行“中小學學生人人會游泳”的目標已成為學校體育教育的當務之急,這既是落實中央政策的必然要求,又是減少溺水事故,促進少年兒童健康成長的必然選擇。本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以南京市主城區(qū)初級中學開展游泳課程的現(xiàn)狀為研究對象。調查南京市主城區(qū)部分初級中學體育教師和學生及學生家長,并對校方領導與體育組負責人進行了訪談,了解南京市主城區(qū)初級中學開展游泳活動情況以及相關因素,通過分析總結出影響游泳課程開設的相關阻礙因素,并針對這些因素提出了相應的可參考性建議與對策,為未來南京市初級中學游泳課程的開設與發(fā)展提供參考,并利用學校體育課的方式在中小學生中普及游泳運動和水中活動安全的相關知識。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.96

【參考文獻】

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本文編號：2254116